Hay buena evidencia de que los cetáceos de cerebro grande tienen conciencia: tienen herramientas, culturas regionales y vocalizaciones con contenido de información. Esto incluye tener un nombre personal.
Las nutrias marinas tienen herramientas bastante más sofisticadas, lo que requiere un poco de conciencia, pero no necesariamente todo lo que consideramos necesario. No estoy seguro de dónde están en el idioma.
Los loros grises africanos tienen un lenguaje complejo y una aritmética básica, que posiblemente incluye la noción de cero. No estoy seguro acerca de las herramientas.
Los cuervos caledonios tienen la capacidad de resolver problemas con dos niveles de indirección: más que casi cualquier animal, y los humanos no siempre dan importancia a esto antes de la edad adulta. No estoy seguro sobre el idioma.
Los orangután tienen rituales (uno muy grande), lenguaje, aritmética, cultura y ética, pero la evidencia del uso de herramientas es limitada.
Problema # 1: La mayoría de estos son mucho más antiguos que los humanos o incluso los homínidos.
Problema n. ° 2: nada evoluciona sin la presión evolutiva, en particular el cerebro, que es costoso en energía y hace poco por algo que no se puede hacer mejor por algo especializado, aparte de aprender.
El aprendizaje es el problema clave y la mayoría de estos animales tienen cerebros en gran parte preprogramados con poca capacidad de aprendizaje. Puedes decir. Los cerebros pasan por dos fases: aprender y ser rápidos. Al primero lo llamamos infancia.
Entonces, cuanto más larga es la infancia de un animal, más aprende en lugar de ser preprogramado. Una vez que termina la infancia, el aprendizaje esencialmente se detiene y todo se trata de pensar rápidamente para apoyar a uno mismo o la comunidad.
La mayoría de estos tienen una infancia muy corta, por lo que el aprendizaje se limita a cero. La resolución de problemas está integrada, pero no se pueden aprender nuevas técnicas más allá de un punto muy limitado.
Los dos o tres años que los delfines pasan como terneros se pasan soplando anillos de aire (aunque tienden a detenerse si se los observa) y aprenden otras formas de manipulación y técnicas locales de caza (como la alimentación de hebras y la alimentación del corral). No está claro cómo obtienen su nombre, pero nunca lo cambian y es exclusivo de una vaina, y esencialmente único incluso en grandes reuniones de vainas.
Probablemente tengan un protolenguaje, pero como la necesidad impulsa la evolución y no hay mucha necesidad de más, no esperaría más.
Incluso si todas estas especies sobreviven, carecen de cualquier razón para cambiar.
Si llega otra especie inteligente, y no solo la freímos con cebolla en respuesta, no será ninguna de estas. Simplemente ilustran cuán increíblemente comunes y tediosas son las funciones cerebrales superiores y cuán propenso es el desarrollo a retrasar el debido seguimiento de cualquier justificación contra el costo.
Es probable que solo tengamos un gran cerebro programable porque nuestros antepasados descubrieron la cocina y adquirieron el dominio de la misma. Los nutrientes adicionales compensan el costo de un cerebro más grande, por lo que tales mutaciones podrían sobrevivir, pero también aumentaron el tiempo libre, por lo que aumentó la cantidad con la que el cerebro podría programarse.
Los chimpancés disfrutan de la comida cocinada pero no pueden adquirir la habilidad para cocinar. Sin embargo, su dominio de las herramientas de piedra (por lo tanto, entrar en una edad de piedra) parece estar relacionado con el acceso a los alimentos cocinados. No pueden permanecer en él, en parte porque no se puede transmitir el conocimiento adquirido si es probable que el maestro o los alumnos mueran horriblemente en la guerra con otros chimpancés o humanos. Sin embargo, incluso sin eso, confiar en los incendios forestales para cocinar significa que los nutrientes para mantener una mayor cognición no siempre están ahí.