Como voluntario activo en IEEE durante más de 9 años, diría que IEEE desempeña su papel en el servicio a la humanidad. Y no desde la perspectiva habitual de las ONG como muchos pensarían, sino más bien desde una perspectiva de proporcionar soluciones tecnológicas y difundir la importancia de la educación en ingeniería en los estudiantes preuniversitarios.
IEEE tiene un organismo llamado SIGHT (Grupo de interés especial para la tecnología humanitaria), que se centra en tales actividades (he sido miembro activo de SIGHT durante 5 años). Ilustraré algunas de las actividades realizadas en mi sección para padres, Kerala:
- Los estudiantes del IEEE de varias universidades de ingeniería se unieron para construir un solo proyecto de electrificación de una aldea, a través de la energía solar, donde incluso la junta del gobierno había dicho que no era “económicamente viable” proporcionarles electricidad y tender las líneas eléctricas.
- Una actividad continua llamada Shastra Vismaya, donde los niños de los hogares del Refugio del Gobierno y los estudiantes de escuelas menos privilegiadas reciben clases sobre la maravilla de la ciencia y la ingeniería para despertar su interés en continuar estudios de ingeniería en el futuro.
- Cuando ocurrió el tsunami de 2004, los voluntarios de IEEE tomaron la iniciativa, con la ayuda de un par de organismos gubernamentales, de establecer un canal de comunicación de 120 km de largo a lo largo de la costa de Tamil Nadu en India, que era una de las áreas más afectadas por el tsunami. .
- Eyes Free Science Camp: una actividad similar a Shastra Vismaya mencionada anteriormente pero dirigida a estudiantes con discapacidades visuales. Dichos estudiantes, a través del tacto y la sensación, explican los conceptos de muchos conceptos de ingeniería y se inspiran para seguir la ciencia / ingeniería en los años venideros. Un logro importante de esta actividad fue que el gobierno de Kerala no había permitido la educación en ciencias para estudiantes con discapacidades visuales después del décimo grado. Como resultado de esta actividad, pudimos mostrar el potencial que tales estudiantes tenían para la ciencia y el Gobierno finalmente lanzó un nuevo proyecto de ley que permite la educación en ciencias para los estudiantes con discapacidades visuales después de su décimo grado. Un niño incluso estudia ingeniería con IIT Madras, uno de los principales institutos de ingeniería de la India.
Y esto es justo lo que una sección de IEEE había hecho. Hay 333 secciones más de este tipo en todo el mundo.
Espero que estos ejemplos ayuden a explicar mi respuesta.
- Cuando la humanidad ya no existe, cuando hemos hecho que el planeta sea inadecuado para la vida humana, ¿ese es también el fin para Dios?
- Si un virus acabara con la humanidad de repente, ¿qué sería de las centrales nucleares?
- ¿La humanidad causará el fin de la vida en la Tierra?
- ¿Tenemos nosotros (humanos) la responsabilidad de tratar a los animales con más respeto del que ya tenemos (es decir, en la industria cárnica o en la investigación biomédica)?
- Si la humanidad se resentiera, ¿qué se necesitaría para que funcione esta vez?