Personalmente, diría que no es su trabajo motivar al niño en la escuela. Hacer la tarea sí, es tu responsabilidad. R .. debes asegurarte de que lo hagan sin problemas jugando juegos en la computadora y el uso de móviles. B .. permita tiempo personal para sentarse con su hijo y ayúdelo a comprender cualquier cosa de la que no esté seguro. La motivación en la escuela tiene que venir del profesor. El problema es que aunque los maestros van a la universidad y entrenan a la universidad que no pueden enseñar. La enseñanza es un arte. La mayoría de los maestros son como hombres de negocios, nacen no hechos. Un maestro tiene que encubrir la curiosidad de un niño por aprender. Esto solo lo mejor puede hacer. Muchos maestros ven la profesión como cualquier otra. Vaya a trabajar por las pocas horas que sea necesario, disfrute de las vacaciones y retírese con una buena pensión. A menudo, escribiendo en la pizarra, vaya a tal o cual sitio web para leer información. Esto no es enseñanza para niños. Estudiantes si. Uno de los mejores maestros que he visto es Sir David Attenborough, y creo que la mayoría de la gente estaría de acuerdo. Porque porque él supone que sabes un poco sobre el tema, pero tampoco asume que no sabes mucho. Su presentación a través de una comprensión simple y fácil, y una voz agradable lo hace transmitir explicaciones a menudo muy difíciles con facilidad, lo suficiente para que incluso el más ignorante del tema se cautive y aprenda. Eso es lo que un maestro debería poder hacer. Y la mayoría no puede. Nuestras políticas educativas son una porquería y hasta que se mejoren en gran medida, un número cada vez mayor de niños carecerá de motivación para aprender y la sociedad y los políticos les venderán poco.
¿Cómo motivaría a su hijo si le dicen que está aburrido en la escuela?
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¿Cuáles son algunos consejos para motivar a los estudiantes a hacer su tarea?
En mi experiencia, el aburrimiento en la clase generalmente se debe a que su hijo realmente no aprende nada, lo que generalmente deriva de que necesita algo más estimulante, ya sea niveles de trabajo más difíciles / más altos o un método de enseñanza diferente que funcione para su hijo.
Sé que suena tonto, pero cuando era niño, mi escuela les dijo a mis padres que tenía TDAH porque estaba en todas partes en la clase (porque estaba aburrido) y en lugar de ponerme algún tipo de medicamento loco que mis padres les dijeron. En la escuela en la que estaba tomando medicamentos para el TDAH, di placebos en realidad y les dije a los maestros que me dieran más para hacer en clase, más trabajo en clase, tareas de lectura más difíciles y más responsabilidades en el aula que mantuvieron mi enfoque en mis tareas más, lo que hizo que pareciera que estaba menos aburrido en clase porque finalmente estaba más comprometido.
Otra cosa es tratar de hacer que el aprendizaje sea más divertido para su hijo, a mi hijo mayor le encanta aprender, así que cuando le muestro sitios web como Khan Academy para que le enseñe más alto que su nivel actual de grado o lectura o lo que sea, le digo: “oye, ¿Quieres jugar el juego de aprendizaje? “. A él le encanta, y casi lo hago con todo lo que le estoy enseñando, o lo convierto en un juego o trato de relacionar el material con algo que él (en mi caso me refiero a mi hijo, pero si tienes una hija, entonces ella) ama o ama hacer.
Siempre comienza con la escuela. Mis dos hijos estaban “aburridos”. La respuesta no fue hacerlo nosotros mismos; fue para trabajar con sus maestros.
Para mi hijo, al principio era darle objetivos dotados. Ahora, él no era (y no es) talentoso, pero eso me ayudó cuando su clase tropezó con su ABC. A medida que avanzaba, sus maestros le asignaron tareas que lo ayudaron a centrar su aburrimiento en cosas que disfrutaba, como la geografía o el Titanic.
Sin embargo, esos fueron realmente solo vacíos. Ahora que está en la escuela secundaria, hemos tenido que asegurarnos de que realmente esté haciendo el trabajo. La organización lo ha ayudado a mantenerse alejado del aburrimiento, y lo hemos retado a hacerlo bien para que pueda participar en cosas que le gustan, como el teatro. Nos preocupa que tenga un TDA límite, y vamos a buscar ayuda de un profesional para hacer frente a eso.
Para nuestra hija, fue diferente. Nuevamente tuvimos que recurrir a sus maestros. Su maestra de primer grado realmente la ayudó dándole proyectos de investigación y poniéndola en un grupo avanzado de matemáticas y lectura. Algunos maestros mejoran al ayudarla a mantenerse comprometida, y ella trabaja mejor en objetivos. Entonces, ahora en la escuela primaria superior, se esfuerza por llegar al concurso nacional de ortografía (terminó en segundo lugar en la escuela el año pasado), ganó un concurso nacional de poesía y ganó concursos regionales de matemáticas. Le ayuda a mantenerse concentrada, y cuando se aburre de las lecciones que ya sabe hacer, se le ha dado permiso para trabajar en estos objetivos.
Moraleja: trabaja con sus maestros para ver qué está pasando. A veces “aburrido” significa que necesita un desafío, o tal vez es algo más profundo.
Sugeriré primero hablar con el niño y descubrir por qué se siente de esta manera.
A veces se aburren porque no pueden quedarse quietos y concentrarse. Si este es el caso, llame a su pediatra y hágales saber esto, pueden ayudarlo a tomar los canales adecuados.
A veces, el material es demasiado desafiante y un maestro en la escuela requiere ayuda adicional durante un período libre o un tutor en casa.
A veces hay una discapacidad de aprendizaje subyacente y desconocida que no le permite al niño pensar, ver, comprender y, en última instancia, aprender. Hable con el médico del niño y obtenga una evaluación en el consultorio. Si le preocupa, el médico lo guiará en la dirección correcta.
A veces el plan de estudios no es lo suficientemente desafiante. Básicamente se sientan allí y tienen que esperar al resto de la clase para obtenerlo. Hágale saber a la escuela que necesitan desafiar más al niño.
A veces la escuela no puede ofrecer más apoyo. Mis hijos van a una escuela privada y hacen lo mejor que pueden para enseñar a las necesidades de cada niño. Incluso en esta configuración (menos restrictiva) simplemente no lo corta a veces. En los últimos tres años ha habido dos casos en los que los niños tuvieron que ser trasladados fuera del distrito a una escuela para los superdotados y talentosos. Otra instancia en la que un estudiante de cuarto grado muy maduro se saltó una calificación y ahora estaba en sexto grado.
Cada niño es diferente y cada niño aprende de manera diferente. Excave un poco y vea cómo volver a encarrilar al niño.
De hecho, he tenido que lidiar con esto. Primero, me aseguraría de que entiendan el trabajo y de que sea realmente una cuestión y no la idea de no entender el material. Si ese fuera el caso, es posible que desee considerar tutores o incluso cambiar de escuela poniendo al niño en un grado inferior si es necesario.
Pero si es realmente aburrido y están completando el trabajo con todas las A (todas las S en algunas partes del mundo, también conocidas como calificaciones perfectas), hablaría con el maestro / escuela sobre las clases de Colocación Avanzada. Si no está disponible en el distrito escolar, entonces les hablaría acerca de evaluar al niño para que sea avanzado para pasar a un grado más alto. Si intentan decir que no lo hacen, (esto no queda en EE. UU., Pero hay opciones similares en la mayoría de los países) señale que no dejará que su hijo sufra y al no ofrecer una opción para que un niño brillante sea desafiados entonces no cumplen con las pautas estatales y federales. Luego, detenga la oficina del distrito haciéndoles saber que si no colocan a su hijo en Colocación Avanzada o se saltan una calificación, entonces irá a su abogado y a los medios locales. Es posible que tenga que hablar con la “oficina de cumplimiento” (o equivalente) de dicho distrito para que tenga sentido verbalmente, pero esto debería funcionar.
No asumiría a primera vista que la motivación de mi hijo era el problema. Tal vez tengan un maestro aburrido (o uno malo, o uno que tenga un estilo de enseñanza que no coincida con su estilo inclinado, o con muchas otras variables). ¿Has observado en el aula mientras se enseña? Tal vez tienen problemas para escuchar al maestro, por lo que en lugar de esforzarse por escuchar, simplemente se desconectan y no reciben ningún aporte significativo durante la clase. ¿Le han revisado la audición? Tal vez el material del curso está por debajo de su nivel educativo, terminan antes que los demás y simplemente están aburridos. Tal vez están distraídos debido a la intimidación, las hormonas o las circunstancias de la vida que les parecen más importantes que el material del aula. ¿Tiene conversaciones abiertas y honestas con su hijo de manera regular que le den una idea real de cómo es su vida día a día?
Esa última fue una pregunta capciosa, lo admito. Parece que no importa cuánto esfuerzo pongamos en conectarnos con nuestros hijos, involucrarnos y estar conscientes de lo que está sucediendo, y alentar una comunicación positiva y abierta con nosotros (algo por lo que muchos de nosotros nos esforzamos pero estamos convencidos de que fracasamos miserablemente cada vez que lo hacemos). perder nuestra paciencia y elevar nuestra voz jajaja), los niños rara vez comparten todo lo que está sucediendo con sus unidades parentales. Esto no es negativo, en realidad. Es parte de cómo desarrollan independencia y un sentido de sí mismos. Sin embargo, hay momentos en los que necesita entrometerse, abordar temas que tal vez no quieran discutir, etc. Preste mucha atención a su hijo. ¿Has notado algún cambio en el estado de ánimo, el sueño o el apetito? ¿Han dicho algo sobre los cambios en su círculo regular de amigos?
No estoy seguro de cuál es la edad del niño en cuestión (lo siento si me lo perdí en los comentarios), pero ¿se está instalando la pubertad y causando estragos en las hormonas? Por favor, no descarte la pubertad basada únicamente en que su hijo sea más joven que el promedio para su inicio, tampoco. Sé de niños de apenas seis años con pubertad de inicio temprano, una condición que generalmente debe ser monitoreada por un pediatra.
La mejor motivación para un niño que está aburrido en clase es encontrar una solución real y alcanzable a cualquier problema que pueda resultar en el aburrimiento del niño. Averigüe el problema y permita que el niño haga su propia aportación en cuanto a posibles soluciones. Mientras el niño no sea simplemente vago (lo que he encontrado, pero no con frecuencia), probablemente haya una imagen más grande que te estás perdiendo. No estaría satisfecho en un entorno poco estimulante todo el día. No esperes que lo sean, tampoco.
En primer lugar, trataría de averiguar qué significa “aburrido”. ¿La escuela es demasiado fácil y el niño está terminando las tareas rápidamente? ¿Es demasiado difícil y el niño se rinde y no hace nada?
Tener esa información te da una dirección sobre cómo actuar. Hable con el maestro expresando sus preocupaciones.
Además, refuerce esta noción en su hijo. Mamá y / o papá tienen que ir a trabajar todos los días. Este es tu trabajo.
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