La educación o cualquier tipo de información nos da una especie de visión física o visión mejorada. Para más detalles, consulte mi siguiente respuesta de quora:
La respuesta de Khuram Rafique a ¿Cuál es la importancia del estudio?
Esta es una pregunta importante. ¿Qué importancia tiene estudiar o adquirir conocimiento? ¿Ganamos altura o peso al adquirir conocimiento? Obviamente no. ¿Mejora nuestra visión? Sí. ¿Pero exactamente cómo? Lo he explicado en mi siguiente respuesta de quora:
La respuesta de Khuram Rafique a Si el conocimiento no es físico, ¿cómo te hace sentir satisfecho?
- ¿En cuánto tiempo puedo alcanzar la mente subconsciente si medito media hora al día?
- Cuando piensas en “casa”, ¿qué palabras o ideas te vienen a la mente?
- ¿Cómo puede estimular su mente subconsciente para prevalecer sobre su mente consciente?
- ¿El cerebro humano duerme mientras estamos despiertos?
- ¿Cerebro o corazón? Si tuviera que elegir uno para vivir la vida y usarlo para siempre, ¿cuál elegiría?
El conocimiento no es físico, sino que no solo da sensación de placer, sino que también da visión física o visión física. El placer puede deberse a la satisfacción de la curiosidad que se logra cuando la nueva información entrante se vuelve compatible con la configuración mental previa. Es esta sensación de plenitud lo que le da placer a la mente. Pero como dije, el conocimiento incluso da más resultados físicos como la vista o la vista física. Nos permite ver físicamente aquellas cosas que no podríamos ver sin ese conocimiento.
He explicado este aspecto del conocimiento en mi próximo libro “Conocimiento descriptivo, mente y realidad; un caso de realismo epistemológico “. A continuación estoy copiando una parte relevante de ese libro:
Sin embargo, hay una conclusión extrema diferente que puedo apoyar con experiencia personal. Es que la experiencia no solo mejora la visión, sino que también crea visión. Es una ocurrencia común y debe estar en el aviso de todos los lectores. Algunos podrían haber identificado este fenómeno ya, pero tendrá más sentido si le doy un poco de énfasis. Es como preguntarnos a nosotros mismos sobre exactamente qué recibimos físicamente de nuestra experiencia de nuevas cosas. ¿Aumentamos de peso o simplemente mejora nuestra visión? Definitivamente la mejora de la visión es la respuesta adecuada. Pero además de esto, la nueva información o experiencia de cosas nuevas en realidad nos da una especie de visión física. Como si físicamente saliéramos a la luz del estado anterior de oscuridad y pudiéramos observar las cosas que ya nos rodeaban pero que eran invisibles para nosotros. A través del mecanismo de percepción sensorial, se recurre a la memoria pasada relevante para darnos una comprensión de la situación actual en curso. Ahora suponga que no hay una memoria pasada relevante de un objeto particular que esté presente dentro del campo de la visión sensorial. Es probable que la atención lo omita y pase desapercibido. Una vez que se logra un enfoque de atención exitoso a través de la experiencia, lo más probable es que no pase desapercibido por la atención. A menudo sucede que aprendemos algún concepto o vocabulario por primera vez. Luego, con frecuencia, nos encontramos con el mismo concepto o vocabulario, etc. Ahora, ¿cómo es que tomó años tener la primera introducción de ese concepto o vocabulario, pero luego, de repente, se notó con una frecuencia normal? La mayoría de las veces la razón es que ya había estado cerca de nosotros, pero debido a nuestra falta de presentación formal con ese vocabulario o concepto, nuestra atención siempre lo extrañó. Una vez que la presentación formal ha tenido éxito; luego, quedó bajo un espectro visible de atención. Lo explico con un simple ejemplo. Cuando supe por primera vez que en cada capó del automóvil, hay un logotipo de la empresa de fabricación de automóviles correspondiente; Fue solo después de que me familiaricé con los diferentes logotipos de automóviles. Estos logotipos ya habían estado a mi alrededor y siempre fallaba en notar su presencia hasta que, de alguna manera, tuve éxito por primera vez para obtener su presentación formal. Le conté este fenómeno a mi primo y también compartió su experiencia de que había comenzado a aprender a conducir un automóvil Suzuki Cultus. Me dijo que anteriormente no sabía sobre el auto Suzuki Cultus, pero luego pudo ver muchos autos Suzuki Cultus a su alrededor. Una vez más, esos autos ya lo rodeaban, pero debido a la falta de presentación formal de marcas particulares de automóviles, su atención simplemente se saltó al notarlos.
Ya se ha dicho que Bergson identificó que los recuerdos pasados siguen completando nuestra experiencia actual al enriquecerla con la experiencia ya adquirida. Aquí también acepta el papel de la intuición inmediata o análoga que nos ayuda a asignar identidad a objetos previamente no identificados según los registros de la memoria; aunque lo distingue con la intuición misma que es importante para él por su búsqueda metafísica. Para el propósito de nuestra investigación, el papel de las analogías es importante. En el ejemplo del logotipo del automóvil en el capó, solo tuve una presentación formal en una marca de automóvil en particular. Pero posteriormente pude identificar muchos logotipos de automóviles diferentes. Lo mismo sucedió en el ejemplo de mi primo que inicialmente recibió la presentación de una sola marca particular de automóviles, pero pronto se convirtió en experto de varias otras marcas y marcas de automóviles. En estos ejemplos, las inferencias analógicas funcionaban en segundo plano y nos permitían aprender sobre otras entidades similares de datos sensoriales de nuestro stock de recuerdos de un solo logotipo o marca de automóvil en particular. Aquí vemos que los contenidos de la memoria se obtienen en el marco de la conciencia al observar actualmente no los objetos específicos exactos de la memoria sino al observar objetos diferentes pero similares. Pero obviamente, nuestra introducción formal inicial del logotipo de Toyota no puede ayudarnos directamente a identificar el logotipo de Mitsubishi. Funciona de una manera que digamos que no hemos tenido ninguna presentación de ningún logotipo de automóvil. Mientras tanto, seguimos viendo muchos autos que circulan por las carreteras, pero no nos damos cuenta de la presencia de logotipos específicos significativos en los capó de cada automóvil. Entonces sucede que se logra con éxito una introducción formal del logotipo de Toyota en el capó. Ahora en adelante, al menos el logotipo en cada capó del automóvil podría identificarse y la identidad de cada logotipo en particular podría clasificarse mediante una consulta manual y dicha consulta sería una consecuencia inevitable. Poca experiencia también puede asignar identidad a objetos previamente no identificados; sin embargo, lo más probable es que dicha asignación de identidad sea incorrecta. Recientemente le mostré un sitio de construcción de puentes a mi hijo de cuatro años. Allí, los excavadores excavaron un paisaje elevado en forma de un pequeño cañón. Se lo mostré como un trabajo de excavadoras a mi hijo. Pocos días después, estábamos viajando en una zona montañosa y había pequeñas formaciones naturales de tipo cañón, aunque mucho más grandes que las que vimos en el sitio del puente. Al mirarlos, mi hijo exclamó: “¡los hizo una excavadora!” Traté de explicar pero no estaba listo para aceptar que los excavadores no resolvieron eso. Aquí, mi hijo tuvo la primera exposición de un terreno tan accidentado y tuvo que omitir su atención o identificarlo sobre la base de una experiencia previa similar. Debido a tener una experiencia similar en el lugar, su atención no se saltó al notarlos y los identificó analógicamente, aunque incorrectamente, como el trabajo de los excavadores.