Hay una serie de cuatro etapas por las que pasan las personas a medida que avanzan hacia la competencia en una nueva habilidad:
Incompetencia inconsciente: baja habilidad, confianza variable
Incompetencia consciente: baja habilidad, baja confianza.
Competencia consciente: aumento de la habilidad, aumento de la confianza.
Competencia inconsciente: alta habilidad, alta confianza.
1. Incompetencia inconsciente: el alumno no es competente y no sabe lo que no sabe.
“¡Acabo de comprar mi primera cámara! ¡Es muy divertido!”
En esta etapa, el alumno no sabe lo suficiente para evaluar su propia habilidad (baja) y puede o no tener confianza. Un aprendiz seguro que se sumerge en probar una habilidad comenzará a aprender rápidamente. Por otro lado, un aprendiz de poca confianza puede tener miedo de intentarlo (“¿Qué pasa si lo rompo?” “Soy malo con las computadoras”).
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Aquí, el rol de un maestro es proporcionar pasos básicos, reforzar los éxitos y fomentar la práctica y la experimentación.
2. Incompetencia consciente: el alumno adquiere la experiencia suficiente para darse cuenta de los errores y la falta de comprensión.
“Traté de tomar fotos de mi hijo frente a la puesta del sol, pero todos salieron mal”.
También conocido como “la joroba” o “la caída”: el alumno ha adquirido suficiente experiencia para reconocer su falta de habilidad. En este punto, la competencia está aumentando, pero es probable que la confianza disminuya. Este es el momento perfecto para que un entrenador o maestro intervenga y ayude al alumno a desarrollar aspectos específicos de habilidad y comprensión para abordar los errores que están cometiendo.
3. Competencia consciente: el alumno se ha vuelto competente en la habilidad y es capaz de pensar a través del proceso de un enfoque hábil.
“Mi amigo me dijo que cuando esté filmando un sujeto a contraluz, debería encender mi flash”.
El alumno sabe que está ganando habilidad y su confianza aumenta junto con ella. Estos aprendices son excelentes maestros, ya que tienen una visión reciente de cómo realizan la habilidad y pueden ofrecerla a otros.
4. Competencia inconsciente: el alumno ha internalizado la habilidad tan a fondo que ya no requiere pensamiento consciente.
“Tomé estas fotos en la playa de Maui. ¿Qué? Oh, supongo que compensé la luz ambiental con un flash de relleno que se detuvo una o más”.
Esta es una verdadera experiencia: en este punto, la habilidad se ha vuelto intuitiva para el alumno, ¡y es posible que ya ni siquiera puedan explicar cómo hacerlo! (¿Cómo se atan los zapatos exactamente?) La confianza se ha vuelto lo suficientemente alta como para que no sea un problema.
El artículo de Wikipedia sobre las Cuatro etapas de la competencia entra en más detalle y menciona la posible quinta etapa: un nivel de dominio en el que un experto recupera la comprensión consciente de la habilidad para enseñar a otros a alcanzar la cuarta etapa.
http://en.wikipedia.org/wiki/Fou…