¿Existen estudios sobre el uso de imágenes como recordatorios?

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Hay muchos estudios, dependiendo de lo que esté buscando específicamente y de cómo lo vea. Aquí hay una breve lista, por ejemplo, a través de las citas de las que sin duda puede generar una más extensa.

La cinta en el dedo: una mnemotécnica visual común.

1. Investigaciones recientes sobre mnemónicas visuales: raíces históricas y frutas educativas . Examina el uso de imágenes visuales como una técnica mnemotécnica, porque “es probablemente el aspecto más inusual de los sistemas mnemónicos, es usado por la mayoría de los sistemas mnemónicos, y es la técnica mnemotécnica que ha sido de mayor interés para la investigación durante la década de 1970”. Proporciona una amplia información sobre el tema de las mnemotécnicas visuales y proporciona información sobre cómo pueden usarse para facilitar el aprendizaje. También hay una lista de referencia sustancial, y el artículo ha sido citado varias veces desde su publicación. Puede ser el texto que estás buscando. Y, ciertamente, las mnemotécnicas visuales son el tema que más desea analizar.
2. La imaginería mental en el aprendizaje asociativo y la memoria . Imágenes no verbales comparadas y procesos simbólicos verbales en relación con el aprendizaje asociativo y la memoria. Los resultados indicaron que la concreción de imágenes es un atributo muy potente en la memoria asociativa (más que el significado, sugieren).
3. El uso de procesos de memoria visual y verbal por niños de tres años . Compara el uso de la memoria visual y verbal en los niños, identificando que los estímulos visuales solos fueron mejores que los estímulos verbales solos (aunque la memoria era mejor cuando ambos tipos de estímulos estaban presentes).
4. Imágenes y palabras como estímulo y elementos de respuesta en el aprendizaje asociado de pares de niños pequeños . Demuestra que las imágenes facilitaron significativamente el aprendizaje como términos de estímulo (este efecto es mayor en primer grado y menor para niños de jardín de infantes).
5. Una reexaminación del papel de las imágenes en el aprendizaje y la memoria . Observa la hipótesis de la clavija conceptual , que demuestra una mayor recuperación de los conceptos y palabras abstractos cuando se asocian con palabras e imágenes concretas. Si desea continuar con la investigación sobre este tema, le sugiero encarecidamente que investigue la hipótesis de vinculación conceptual, ya que las imágenes se consideran en gran medida concretas y la investigación sobre los efectos de los estímulos concretos frente a los abstractos en la memoria puede ayudar a sus conclusiones.
6. Diferencia de imágenes visuales en el recuerdo de imágenes . Examina la memoria visual en hombres y mujeres de diferente vivacidad, concluyendo que “las imágenes tienen un papel importante en la memoria”.
7. Sobre el significado funcional de las imágenes . Analiza los antecedentes históricos del concepto de imágenes y su papel en el aprendizaje y la memoria, con especial atención al aprendizaje en los niños.

Hablando generalmente desde la experiencia (académica): más pistas conducen a una mejor recuperación, por lo que no puede equivocarse al codificar la información con imágenes; Las imágenes tienden a ser concretas y pueden ayudar a recordar más información abstracta; nuestros cerebros están bien sintonizados con los estímulos visuales; La asociación con imágenes se asocia con una mayor profundidad de procesamiento.

De nuevo, generalmente, para usar imágenes para ayudar en la memoria, usted quiere encontrar una manera de “colgar” su información en la imagen (consulte la hipótesis de la clavija conceptual). Una heurística mnemotécnica común es practicar la asociación de números con objetos o animales. Por ejemplo, uno podría ser una dona, dos podría ser una palmera, tres podría ser una cebra y así sucesivamente. Lo que quieras. Luego, cuando necesite recordar una lista, debe vincular la información a sus imágenes asociadas. Por ejemplo, supongamos que hoy tengo que ir a ver a Susanna, después de lo cual debo ir a un seminario y comprar un par de pantalones nuevos. Puedo visualizar a Susanna comiendo una dona, una palmera en una sala de conferencias y la cebra en un par de pantalones. Las imágenes son ridículas (Susanna es intolerante al gluten), pero eso las hace aún más memorables.

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