¿Cómo puedo desarrollar la curiosidad de mis hijos?

Answer 1

Cuando estoy con niños, les hago preguntas todo el tiempo. El punto es hacer que se pregunten y ayudarles a pensar críticamente. A muchos adultos les gusta decirle cosas a los niños. De hecho, a menudo le hago una pregunta a un niño, y un adulto cercano responderá por / al niño.

Pero realmente creo que es mejor hacerles preguntas a los niños sobre todo, incluso cuando la pregunta original proviene de ellos.

Por ejemplo:

Niño: “¿Cómo dibujo un perro?”
Adulto: “¡Esa es una gran pregunta, [nombre del niño]! ¿Dónde crees que deberíamos empezar? ¿Cuál es la primera parte del perro que deberíamos dibujar? ¿Entonces qué? ¿Quieres intentarlo? Siempre podemos intentarlo de nuevo si hacemos un error. . ”

Y si se equivocan, no los detenga y diga: “No, está mal. Haga esto”. Deja que cometan errores. Y luego pregúntales,

Adulto: “Uh oh! Parece que hicimos algo mal. ¿Alguna parte del perro se ve mal? ¿Cómo podemos solucionarlo? ¿Qué deberíamos hacer de manera diferente la próxima vez?”

Si te estás divirtiendo y parece apropiado, incluso puedes hacer preguntas como:

Adulto: “¡Gran trabajo! Piensas mucho en tu dibujo, ¡y se nota! Pero me pregunto si esa es la única forma de dibujar a un perro. ¿Qué piensas? ¿Es la única manera? ¿O podría haber otras maneras? ? ”

Esto les hace pensar, y les enseña a probar, iterar e intentar nuevamente. Les muestra que muchos problemas tienen más de una solución.

Y, igual de importante, les enseña a perseverar cuando las cosas no salen bien la primera vez. Les enseña que está bien correr un riesgo y que a veces se necesitan algunos intentos para hacerlo bien.

Realmente no puedo decir lo suficiente de lo bueno que es involucrar a los niños a través del diálogo. Aquí hay algunos otros ejemplos de conversaciones que he tenido con niños recientemente que ayudarán a explicar por qué:

Mientras juegas afuera en un longboard

Adulto: “[nombre del niño], ¿a dónde crees que irá más rápido el monopatín, en la tierra o en la acera?
Niño: “¡La suciedad!”
Adulto: “¿Por qué crees que irá más rápido en la tierra?”
Niño: (dice alguna explicación)
Adulto: “Esa es una idea muy interesante. ¿Quieres probarlo para ver si tienes razón?”
(Lo probamos – la hipótesis del niño estaba equivocada)
Adulto: “Entonces, ¿qué sucedió? ¿A dónde fue más rápido el monopatín? ¿Por qué?”

Fue genial organizar un pequeño experimento con este niño y explorar sus pensamientos con ella a lo largo del camino.

También es asombroso que cuando haces preguntas a los niños, a menudo terminas pensando de manera diferente. Los niños tienen ideas realmente interesantes y extraños sentidos del humor. Aquí hay algo que sucedió recientemente en un patio de recreo:

Mientras que en el patio de recreo

Niño: “¡Quiero buscar orugas!”
Adulto: “¿Catepillars? ¡Genial! ¿Dónde miras cuando quieres encontrar una oruga?”
Niño: “¡El aire!”

La respuesta que la mayoría de la gente hubiera esperado es, probablemente, “¡El suelo!” Pero en el norte de California, esto sucede en la primavera:

(Está colgando de un pequeño trozo de cuerda de oruga).

Así que tal vez eso es lo que ella quiso decir. O tal vez quiso decir que las orugas se convierten en mariposas. La única manera de ver en la mente del niño es preguntando, no diciendo.

Pero a menudo, como mencioné antes, mis conversaciones con los niños son más como esto:

Niño: “¡Quiero buscar orugas!”
Adulto 1: “¿Catepillars? ¡Genial! ¿Dónde miras cuando quieres encontrar una oruga?”
Adulto 2: “El suelo. Las orugas viven en el suelo. ¿Cierto, [nombre del niño]?”

También es importante tener en cuenta que cuando un niño está trabajando en algo, es bueno elogiarlo y dar su opinión por su esfuerzo . Envía el mensaje de que su arduo trabajo (en lugar de su habilidad natural) da sus frutos. Los hace más emprendedores y curiosos que cuidadosos y aversos al riesgo.

A menudo puede combinar este esfuerzo con preguntas sobre el trabajo. Trate de evitar las preguntas de sí o no. Mantenlos más abiertos. Me gusta esto:

Adulto: “Me gusta que pases mucho tiempo cubriendo todo el papel con pintura. ¿Puedes hablarme de tu pintura?”

Versus:

Adulto: “Eres tan bueno pintando. ¿Es eso una casa?”

Me gusta la primera opción por tres razones.

1. Elogio del esfuerzo.
2. ¿Y si el niño no está pintando una casa? Usted podría avergonzarlos accidentalmente. Puede haber una historia o un sentimiento realmente genial acerca de esta pintura, pero nunca lo sabrá ahora, porque el niño ya no quiere hablar de eso.
3. Preguntarles si es una casa limita su respuesta a un sí o no. Dejar la pregunta abierta les permite ser más creativos en la forma en que responden.

Estar allí para guiar, pero no siempre liderar, la discusión.

También debe proporcionarles oportunidades y recursos para el crecimiento. Si a tu hijo le encantan los animales, llévalos al zoológico. O incluso el arroyo en su parque local. Mira cuántos tipos diferentes de animales puedes encontrar viviendo allí. Pregúntele a su hijo qué relaciones pueden tener los diferentes animales entre sí.

Que se ensucien la ropa. Las habilidades cognitivas y motoras que desarrollan al jugar en este arroyo hipotético son mucho más importantes que un poco (o incluso mucho) de barro.

Y que amen lo que aman. Incluso si lo que aman es inodoros.

(De por qué la educación enriquecida es crucial para todos los niños).

Los padres de estos niños son impresionantes. Podían decirle a Dustin: “¡Ew, no! ¡Los baños son asquerosos! No los toques”. Pero en lugar de eso hicieron esto, y realmente desearía ver más de esto y menos de la naturaleza / animal / germen / posibilidad de contraer daño a la opobia.

Edición: más tarde amplié algunas de estas ideas en La mejor manera de darle a su hijo una mente creativa y emprendedora (sugerencia: no necesitará tarjetas didácticas), si desea leer más.

Answer 2

Preséntelos con pasión, amor y entusiasmo a las maravillas del hermoso mundo que los rodea y su curiosidad crecerá de forma natural y exponencial, no solo para la naturaleza en sí, sino para todo lo que les rodea.

Se sentirán cómodos con lo que han aprendido e inmediatamente sentirán curiosidad por saber más.

Con el tiempo se convertirá en una pasión ..

Así como mucha diversión ..

Y luego, incluso a una edad increíblemente joven, querrán saber todas las verdades y sentirán curiosidad por las preguntas difíciles.

Sus mentes saciadas dormirán como bebés.

Para volver a empezar de nuevo mañana.

Lamentablemente, la vida silvestre que se muestra en estas imágenes está bajo una amenaza extrema y lo más probable es que desaparezca cuando mis hijos sean adultos. Si desea ayudar, por favor vea a continuación:

Por favor, visite este blog Quorans For A Cause donde personas increíbles están haciendo lo que pueden para apoyar a los guardabosques.

Answer 3

Le hago preguntas a mi hija de segundo grado, como: ¿A dónde va la luz cuando se apaga la vela?

Escribo una sola pregunta en una tarjeta de notas y coloco la tarjeta en su mochila. Que uno consiguió pasar. Ella habló sobre la pregunta en la cena. Ella me preguntó al respecto dos semanas después.

Le dije a ella la respuesta científica, que la luz es realmente fotones, algo así como partículas de luz, y que cuando la vela se quema, la energía de la vela se convierte en fotones, pero que cuando la vela se apaga, esos fotones siguen viajando hasta que Rebotar en algo y son absorbidos.

Pero también le dije que realmente no sabemos la respuesta. ¿Por qué hay oscuridad y luz? Que es la oscuridad ¿Qué es la luz? Todavía no lo sabemos. Hace solo doscientos mil años salimos de los árboles y comenzamos a caminar erguidos. Todavía tenemos mucho que aprender.

Ahora sabemos que las estrellas doblan la luz y que la gravedad es la curvatura del espacio-tiempo. Sin embargo, aún no sabemos casi nada. La ciencia ni siquiera puede decir qué es la luz. Incluso Einstein, quien es el que más sabe sobre la luz de cualquier miembro del género homo en los últimos tres millones de años, admitió: “Todos los cincuenta años de reflexiones no me han acercado más a la respuesta a la pregunta” ¿Qué es la luz? ”

Por eso le hago a Elyse preguntas difíciles, porque quizás algún día ella lo resuelva. Los niños necesitan saber cuánto no sabemos. Elyse me preguntó recientemente: “¿Cómo saben las aves para cambiar de dirección al mismo tiempo?” Casi me pongo a llorar.

Elogio sus preguntas, porque la pregunta es una linterna. Si puedes hacer una buena pregunta, casi tienes la respuesta. La naturaleza se revela a través de preguntas. La ciencia es la respuesta a esas preguntas. Que estas preguntas tengan respuestas que podamos entender es el misterio eterno del mundo. Las buenas preguntas son el corazón y el arte de la ciencia, y las preguntas que no hacemos son la medida de nuestra ignorancia.

Cada mañana, también le escribo una nota a mi hija de quinto grado, Maddy. Maddy no hace demasiadas preguntas, pero le encanta dibujar. En la escuela de Maddy, el quinto grado es el comienzo de la escuela intermedia. Recuerdo la escuela secundaria como un infierno aterrador. Se suponía que iba a ser fácil para mí porque estaba dejando una escuela cristiana privada para una escuela pública, y cada escuela privada promueve la ficción de su propia superioridad.

Bueno, adivina qué, si eres un ser humano, la escuela secundaria no es fácil. Incluso podría ser objetivamente el peor momento de la vida. Eres hormonal y egocéntrica. Todos tus compañeros de clase son crueles. Te sientes incómodo en tu propia piel, cada vez más cubierta de espinillas, y eres acosado por los matones reales, el tipo de gente que crece para convertirse en Presidente de los Estados Unidos. Imagínate si todos tus compañeros de trabajo fueran Donald Trump. Eso es la secundaria.

En la tarjeta de notas de Maddy, escribo una oración, no una pregunta. Escribo algo sobre la vida, una línea de un poema o algo que estoy leyendo. Recientemente escribí una línea del poeta irlandés John O’Donohue: “En un momento difícil, debes tener algo hermoso en tu corazón”. A Maddy le gustó esa, porque Maddy es una artista y la escuela secundaria es difícil. Maddy mantiene sus notas, tal vez las conservará para siempre.

Como padre, puede parecer desalentador: ¿cómo puedo hacer que mi hijo se preocupe por STEM? Pero si es desalentador, es porque la pregunta es errónea. Ningún niño en su sano juicio se preocupa por la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas. A los niños no les importan los conceptos vagos. Se preocupan por los dinosaurios. Se preocupan por los agujeros negros. Se preocupan por los volcanes. Se preocupan por los tiburones. Se preocupan por los virus. Se preocupan por la muerte.

Se preocupan por lo que los hace curiosos. Si no tienes un niño que tenga curiosidad por la ciencia, entonces haz que sientan curiosidad. Compre un libro sobre agujeros negros. Léales un libro sobre viajes en el tiempo. No levante las manos y diga que supongo que la pequeña Janey o Johnny no tienen pasión por la ciencia. Nadie nace con una pasión por la ciencia. Nadie nace con ninguna pasión. La pasión es lo que otras personas piensan que tienes cuando sigues tu curiosidad.

Ninguna frase es más dañina para los niños que “siga su pasión”. Por favor, no lo diga, y corrija a los adultos bien intencionados que lo predican. El niño piensa: “Caramba, no tengo una pasión, supongo que es extraño”. Ningún niño necesita sentirse desanimado por la ausencia de la pasión. Dirijo una compañía de aplicaciones móviles que cotiza en bolsa llamada The Meet Group, y escribí un libro para niños sobre volcanes llamados Veronica y Volcano , y no diría que tengo una pasión por las aplicaciones móviles, los negocios, la escritura o los volcanes, pero sí La gente podría decir que yo sí.

Si dijera que me apasionan los negocios, nunca habría escrito un libro para niños. Si dijera que me apasiona escribir, nunca habría empezado un negocio. Las pasiones son excluyentes, las curiosidades no. No enseñe a sus hijos a mentirse a sí mismos. Enséñales a seguir su curiosidad.

Pero tal vez tus hijos no tienen curiosidad tampoco? Esforzarse más. La naturaleza está llena de misterio. Se demuestra una y otra vez tan fantástica como cualquier imaginación: el tiempo es relativo, el espacio es emergente y está cuantizado, hay una acción espeluznante a distancia. Las fronteras de la ciencia revelan lo poco que sabemos acerca de este universo, que podría ser uno de los innumerables universos. La ciencia y las matemáticas no son obras construidas para aterrorizar a los escolares; Son el estudio de la naturaleza, y la naturaleza necesita poca ayuda para despertar la curiosidad.

Simplemente necesita encontrar un tema sobre algo en este mundo tan misterioso que llamamos naturaleza que le interese a su hijo. No necesita ser la revista National Geographic . Tal vez sea un libro sobre viajes en el tiempo. Tal vez sea un libro de ficción sobre una aventura volcánica. Tal vez sea un libro sobre Thomas Edison. Tal vez sea un artículo sobre por qué Elon Musk cree que estamos viviendo en una simulación por computadora. Realmente no importa lo que sea. Importa que lo busques.

Los niños son curiosos. Toma nota de lo que ellos toman nota. Hágales preguntas. Léelos a la hora de acostarse. Léalos historias al alza. Léanlas hermosas historias. Léeles historias que despierten su curiosidad. Sólo sigue leyendo.

Nunca somos demasiado viejos para ser leídos y nunca somos demasiado jóvenes para ser curiosos.

Elyse leyendo mi libro, Verónica y el Volcán.

Dos semanas de notas

Si desea comenzar con su propia escritura de notas para las mochilas / cuadernos de sus hijos. Aquí hay diez notas para comenzar. No doy atribuciones en las notas, porque a menudo parafraseo, y no quiero que las palabras parezcan muertas para el niño.

La curiosidad tiene su propia razón de existir.

Cómo pasamos nuestros días es cómo pasamos nuestras vidas.

¿Por qué soy yo y no tú?

La forma en que miras las cosas es la fuerza más poderosa para moldear tu vida.

La posibilidad es la gran amiga de la imaginación.

El arte es solo una forma de vivir. Profundiza y profundizarás tu arte.

Nada se parece tanto a dios como al silencio.

Una de las mejores maneras de hacer que alguien se interese en ti es sonrojarse.

Si no te gusta lo que ves, elige una nueva ventana.

Es la belleza la que nos salvará al final.

Answer 4

Mis padres hicieron un gran trabajo en esto.

• Sé curioso a ti mismo . Vi a mis padres salir de la mesa de la cena para abrir una enciclopedia cuando hablábamos de algo sobre lo que querían saber más. Vieron documentales. Vi a mi madre solo observar aves durante horas y horas. Nos sacaron afuera para mirar la aurora boreal. Vi a mi padre desarmar las cosas solo para ver qué había dentro de ellas.
• Di “Piénsalo”. Cada vez que le pedía a mi papá que arreglara un juguete roto, o que abriera algo que no podía abrir, o manipulaba algún objeto, él, en lugar de hacer lo que le pedía, me decía “Piénsalo”. Haría puchero y protestaré. Y él solo diría: “Míralo por un minuto, vamos”. Y me detendría, miraría el objeto, comenzaría a andar a tientas y luego lo descubriría.
• Ofrecer regalos y actividades intelectuales . No teníamos mucho dinero, pero mi madre siempre se aseguró de tener una suscripción a la revista 3-2-1 Contact Magazine, y que íbamos a la biblioteca todas las semanas, y que asistía a talleres de ciencia y tenía arte. Suministros, y un kit de química. Teníamos bloques, legos, y otros juguetes de construcción. Hice un taller de computación en los años 80 que se ofrecía por toda la ciudad. Ella no me presionó esto. Ella solo quería que hiciera lo que me gustaba. Ella parecía prestar atención a lo que yo pensaba que era divertido. Eso sí, yo también tenía muchas cosas estúpidas. No tenía la idea de que si no estaba aprendiendo no podía hacerlo.
• Estar afuera Siempre estaba afuera cuando era niño. Crecí en el océano pero cerca de los bosques. En un día cualquiera estaba en el bosque construyendo un fuerte, jugando con figuras de acción cerca de la playa, acampando, divagando con los niños del vecindario, descubriendo cómo jugar y meterme en problemas. Podría entrar si quisiera, pero me recomendaron mucho que estuviera afuera. Principalmente porque mis padres probablemente querían algo de paz.

Realmente no creo que mis padres hicieran esto con la intención de sentir curiosidad. Así era como vivíamos.

Answer 5

La creatividad es algo de lo que los niños son poderosos innovadores. Eche un vistazo en la habitación de su hijo y podría encontrarla en una aventura imaginaria con sus juguetes favoritos.

Además de traer una sonrisa a su cara, la creatividad de su hijo puede ayudarlo a tener más confianza, desarrollar sus habilidades sociales y ser un mejor aprendiz. Por eso, cuanto más hagas para fomentar su creatividad, mejor estará ella. Aquí hay algunas sugerencias para cultivar la creatividad de su hijo.

1. Hacer un espacio creativo.

No necesitas una sala de juegos elegante. Todo lo que se necesita es un área designada para su hijo como un espacio para ser creativo. Deje que su hijo tenga control sobre este espacio para crear, desde construir con bloques hasta disfrazarse.

2. La simplicidad es clave.

Aquí es donde las reglas rígidas no pertenecen. Debe ser un área tranquila donde todo vale. Si su hijo quiere jugar un juego pero no sigue sus reglas, resista la tentación de controlar y deje que la creatividad fluya.

3. Permitir el tiempo no estructurado

Sí, tiempo libre. No es necesario programar cada segundo de cada día con actividades y salidas. Solo déjalos jugar y únete a ellos también.

4. Haz preguntas atractivas

Cuando lea con su hijo, hágales preguntas sobre el cuento. Por ejemplo, si estás leyendo sobre un lugar lejano, pregúntales qué cosas creen que serían diferentes allí de tu casa. No hay respuesta correcta o incorrecta. ¡Déjalos crear uno!

5. Exponerlos a nuevos lugares.

Lleve a su hijo a museos, bibliotecas y en ambientes al aire libre. No es necesario que hagas esto todos los días o hasta el punto de sobreestimulación o agotamiento, pero mostrarles el mundo les ayuda a captar cada uno de sus sentidos, lo que ayuda a la creatividad a florecer.

6. Déjalos explorar las cosas que aman.

Aprenda a reconocer las cosas que le interesan a su hijo y ayude a cultivar estas actividades. Si le gusta el arte, dale los suministros que necesita para ser creativa. Si le gusta escribir, anímela a que lo haga y escuche alegremente las historias que sueña. Si a ella le gusta la ciencia, dale un kit de ciencia. Sea lo que sea lo que ella ama, ser su fan número uno.

7. Sé creativo tú mismo

Somos las mayores influencias en la vida de nuestros hijos. Cuando nos sentamos y coloreamos con nuestros hijos o construimos casas de bloques con ellos. Proporciona unión y diversión, y alienta a su hijo a disfrutar ese momento creativo.

¿Quieres más formas de motivar la creatividad de tu hijo?

Echa un vistazo a El libro gigante de la creatividad para los niños y “El libro ocupado para niños pequeños” para obtener más inspiración.

Answer 6

¡Alimentarlo!

La curiosidad es la sed de conocimiento. La sed de saber es una consecuencia directa de la sed de lograr. Eso es todo lo que es.

Incluso si no estás acostumbrado a ser curioso, es fácil golpear algo que no sabes. Solo empieza a hacer preguntas. Es solo cuestión de tiempo antes de que incluso encuentres algo que no puedes responder o buscar en Google, pero que aún quieras saber. Dale 2 minutos.

Pero no quieres saber todo o simplemente nada. Tiene que haber un propósito. Y este es el secreto oculto de la inteligencia. Aquellos con un objetivo se convierten en los más inteligentes. La inteligencia requiere intención. ¡Pero donde hay intención, la inteligencia emerge naturalmente! Nos volvemos curiosos y hacemos algo al respecto, de manera instintiva y sin persuasión.

No intentes confundirlos o hacerles preguntas al azar. No seas inteligente. Y nunca, nunca, haz que estudien (hay escuela para eso). Solo dales metas que puedas ayudarles a lograr. Cocinar es genial El deporte es genial. Cualquier forma de arte es genial. Las metas con consecuencias y con los resultados que se pueden experimentar son excelentes. Ahora, cada vez que un niño desea esos objetivos y esas experiencias, sabrá cómo alcanzarlos. Ese es un niño inteligente.

El último paso es llevarlos al punto en el que se sientan seguros de poder resolver las cosas por sí mismos y lograr cualquier cosa que se propongan. En este punto, todo lo que necesita hacer como adulto es guiarlos y darles ideas. Ayúdales a soñar.

El camino del deseo de cumplimiento está pavimentado con inteligencia. Una vez que lo sabes, solo tienes que caminarlo.

Answer 7

Una simple y poderosa herramienta es el Muro de Preguntas. Comience una y use preguntas en lugar de declaraciones con su hijo.

Puede ser útil para los padres, educadores e incluso los propios niños tener un marco con el que poder formular, capturar, explorar y explorar las profundidades de sus preguntas e imaginaciones. El qué, cuándo y cómo lo hacen queda en manos del aprendiz y los mentores-mentores, pero el andamiaje está en su lugar para que puedan construir lo que puedan imaginar. Esto es lo que puede hacer el proceso del Muro de Preguntas y es una de las herramientas de Diseño Educativo que conecta la vida real, las prácticas educativas experienciales tanto en el hogar como, en su caso, en un grupo de aprendizaje, centro o entorno escolar.

Literalmente, un muro de preguntas es un muro físico que se dedica a las preguntas. Suena tan simple y, sin embargo, puede ser algo que es increíblemente efectivo y empoderador. Sugiero que los padres coloquen las preguntas de todos en la pared, no solo los niños. Considere utilizar hojas de papel individuales para cada pregunta en lugar de un póster, de modo que las preguntas puedan moverse, reorganizarse y eliminarse. He visto a los padres usar carpetas expandibles donde las preguntas de seguimiento o la documentación de la búsqueda y el descubrimiento de respuestas pueden mantenerse juntas.

Si parte del objetivo es potenciar, entonces, por supuesto, busque un lugar para mantener todos los materiales (papel, marcadores y cinta de pintores) organizados de modo que los niños puedan acceder a estos y agregar preguntas a la pared cuando estén inspirados para hacerlo. Además, no hay razón para que un Muro de Preguntas tenga que estar solo en un medio escrito. Piense en tener grabadores de audio de mano para que los niños graben sus preguntas y formen un muro de preguntas digital interactivo. Tal vez esto incluso se convierta en la imagen del protector de pantalla en una computadora.

Use más preguntas, no declaraciones, para ayudar a los niños a participar más en el aprendizaje que fue impulsado por sus preguntas. Por ejemplo, si un niño pequeño dice “¿Por qué cielo azul?” y dices: “¡Qué pregunta tan reflexiva y atenta! ¿Por qué el cielo es azul?” Luego, pídales que digan algo como “Entonces, ¿qué va a escribir exactamente para el muro de preguntas?”. Tal vez haga un seguimiento con “¿Cómo cree que le gustaría explorar esta pregunta?”

Finalmente, interactúa con este muro tanto física como cognitivamente. Piense en esto como un documento vivo. Puede hacerlo simplemente haciendo preguntas sobre las preguntas del niño porque usted también está interesado, ya sea en el tema de la pregunta o en el tema porque es muy importante para el niño que ama. Conviértase en investigador de patrones y explore el Muro de Preguntas de esta manera en lugar de una pregunta a la vez. Por ejemplo, clasifique y categorice por tema para buscar patrones en lo que el niño está interesado y qué tipo de preguntas (simple para responder de forma cerrada o más complejas son las preguntas de preguntas abiertas) que el niño está haciendo. Tanto el joven aprendiz como el educador-mentor, que también es un aprendiz, pueden enriquecer el conocimiento individual, las habilidades, las experiencias y la curiosidad a través de una oportunidad de aprendizaje compartida.

Para obtener más ideas y ayuda para hacer diferentes niveles de preguntas para inspirar preguntas, consulte una serie de podcasts sobre preguntas como el educador de padres que comienza con @http: //www.permiekids.com/2014/0.

Answer 8

1. Déjalos jugar tanto como sea posible. El juego es el trabajo de un niño . La mayoría de los adultos han olvidado que tuvieron que aprender la gravedad, la fricción, la evaporación, la mezcla de colores, etc. Es un trabajo y no estamos siendo razonables cuando no les damos el tiempo suficiente para hacer estas conexiones.
2. Jugar con otros niños acelera este proceso, ya que pueden observar los resultados de las decisiones de los demás así como las propias.
3. Haz que jueguen afuera. Incluso si se trata de una pequeña parcela de hierba con algunas plantas y algunas hormigas (sí, incluso hormigas de fuego), los niños aprenden mucho más a jugar donde pueden sentir el sol, el viento, la lluvia, la nieve, etc. Algunos golpes, rasguños, mordeduras y aprendizaje.
4. Tu trabajo es ayudarlos a aprender / jugar de manera segura y proporcionar comentarios . A menudo, puedes hacer ambas cosas mientras participas con ellos. Será mejor que pueda saber si pueden estar haciendo frío, calor, etc., si está afuera con ellos.
5. Coaccionar lo menos posible. Manténgalos fuera de peligro inminente, pero de lo contrario, trate de limitar esto. No soy el mejor en eso, pero soy mejor padre cuando recuerdo esto. La curiosidad se trata de correr el riesgo de equivocarse . Esto debe fomentarse en los casos en que el resultado no sea una lesión permanente.
6. Hay diferentes clases de errores, y la mayoría ni siquiera importará 5 minutos más tarde. Eso significa que expresar decepción a un niño debe ser limitado en frecuencia y duración.
   EDITAR: Si alguna vez expresa una decepción con su hijo, deje en claro que es la acción la que fue decepcionante. Síguelo con expresiones de amor por ellos como persona.

Answer 9

Yo estaba educado en el hogar.

Aunque soy afroamericano, cuando crecí nunca me enseñaron que era diferente de cualquier otro grupo de personas. La historia de los africanos en los últimos cientos de años no se enfatizó demasiado en términos de raza y simultáneamente se me enseñó a tener interés en todas las personas y culturas. En un día cualquiera, siguiendo a mi madre a su universidad, me dirigía al piso que contenía literatura e historia. Puede que me inviertan en un libro sobre los antiguos vikingos, Edda Prose, mientras que otro día fueron los chinos o los zulúes los que me fascinaron.

Mirando hacia atrás, y no le estoy diciendo a sus hijos que debe educar en casa, simplemente estoy hablando de mis propias experiencias, creo que fue mi distancia de otras escuelas lo que inculcó mi amor por el aprendizaje. Incluso cuando asistía a una escuela privada católica para mujeres, no era lo mismo aprender entre estudiantes que no parecían preocuparse mucho. Y cuando fui a una escuela pública después de que la junta de educación deseada me estimulara que fuera aculturada directamente después de haber sido educada en casa, me di cuenta de que mi edad mental estaba muy por encima de la de los otros estudiantes. ( Y sí, atrapé el infierno por ello ).

Después de un día de educación en el hogar, en casa, estaba tan interesado en los emperadores romanos que imprimí información sobre todos ellos y luego me senté en mi habitación aprendiendo sus nombres y los relatos de su vida. Tenía tanta vida imaginando en aquel entonces, tenía tanta imaginación. Tenía antologías de poesía … Todo, desde Anne Bradstreet hasta Samuel T Coleridge. Vi documentales de PBS sobre los orígenes de las antiguas amazonas en la actual Sarmatia. Vi Guns, Germs, and Steel, miré Masterpiece Theatre. Leí muchos libros, muchos de los que encontré en línea (literatura clásica). Escuché música medieval ( aún así, además de tener muchos otros géneros favoritos extravagantes) y música mundial de lugares como Turquía. Fui a ver el remake de Man in the Iron Mask (con la mamá), y luego la versión antigua de Cyrano De Bergerac (y luego tuve un día de campo en la biblioteca, aprendiendo sobre la historia de la casa real francesa (incluso un día compré en casa el documental sobre el Palacio de Versalles. Es justo el entorno en el que crecí. Deje los libros en la casa, deje la televisión en los canales educativos, escuche música del mundo y enseñe a sus hijos que es genial ser curioso y bien informado.

No hace falta decir que esto sigue siendo quien soy ahora. Siento mucho amor y respeto por mi madre, por todo lo que ha hecho por mí.

Answer 10

Ya en Kindergarten, trabajo con los estudiantes y sus padres para desarrollar habilidades de pensamiento crítico. Cuanto más analíticos se vuelven, más se preguntan qué más hay ahí fuera. Desarrollar el pensamiento crítico implica enseñar a los estudiantes a hacer preguntas y usar si / luego pensar para resolver problemas o planificar con anticipación.

Para los niños más pequeños, a menudo utilizo el libro Ceci Ann’s Day of Why , de Christopher Phillips ( http://amzn.to/2urbnrq – Enlace de asociados). Ceci continúa su día preguntando por qué preguntas. Las discusiones en profundidad sobre las preguntas engañosamente simples de Ceci a menudo provocan las propias preguntas de mis alumnos sobre sus vidas y las cosas y eventos que pasan inadvertidos a su alrededor. Lo siento mamá y papá; ¡Podrías ver un aumento repentino de preguntas! La clave está en hacer valiosas las respuestas a las preguntas que se hacen. Si los niños se sienten empoderados por la nueva percepción del mundo, verán el valor de hacerles preguntas a los demás ya ellos mismos.

Si / luego el pensamiento puede ser modelado durante las tareas diarias. Si terminas tu tarea temprano, entonces puedes jugar en el patio. Un niño que piensa en el futuro puede tomar activamente decisiones más inteligentes. Con demasiada frecuencia me he encontrado con aprendices pasivos que se sientan y esperan que yo les proporcione conocimientos y tareas; su conmoción en mi práctica de enseñanza es palpable. Una vez que un niño se acostumbra a desafiar todos los pensamientos iniciales con un seguimiento de si / luego, obtienes un estudiante comprometido y curioso. El libro Beautiful Oops! , de Barney Saltzberg, es una herramienta perfecta para usar el pensamiento if / then para resolver problemas de manera creativa. Mire la lectura del libro de YouTube: https://www.youtube.com/watch?v= … Pero nada mejor que interactuar con el libro en sí ( http://amzn.to/2tEnNNR – Enlace de asociados).

¡Espero que esto ayude!

Answer 11

1) Anímelos a leer lo más posible. Los libros pueden llevarnos a una cantidad infinita de mundos y hacernos contemplar una cantidad infinita de variaciones en esos reinos. El vocabulario ampliado también ayudará a absorber información de cualquier disciplina nueva, ya que más de la mitad de la batalla para aprender cosas nuevas es poder comprender su terminología.

2) Cuando hacen preguntas, pregúnteles qué piensan que es la respuesta. Darles la respuesta no les ayudará a desarrollar la mentalidad correcta para abordar los problemas por sí mismos. Pídales que verbalicen sus procesos de pensamiento … dibujen de experiencias o conocimientos pasados ​​y luego exploren con ellos.

3) Hacer un ejercicio regular para viajar y visitar nuevos lugares. Ir a galerías de arte. Visita a los museos de ciencia e historia. Visitar las bibliotecas y participar en sus actividades. Visita a las fábricas donde fabrican cosas. Visita las universidades locales para ver si tienen alguna actividad pública. Probar nuevos restaurantes. Haga una pequeña investigación de antemano, y vea cómo se compara.

4) Fomentar el interés y el desarrollo de las aficiones. Si les gustan los trenes, intente ubicar sitios de visitantes con temas de trenes … compre un juego de trenes. Consígales un equipo de ingenieros. Vea si puede hacer que se encuentren con un ingeniero o alguien que tenga acceso a los trenes. ¿Intereses musicales? Consíguelos en clases. Visite bandas, orquestas, etc. Pruebe diferentes formas de música (YouTube tiene más de lo que posiblemente pueda imaginar). Tienes la idea Esto no solo puede respaldar la creatividad, sino que también les brinda habilidades de afrontamiento cuando las cosas se ponen difíciles. Ganar-ganar

5) Si tienen problemas, pídales que hablen sobre el problema. A ver si pueden verbalizar una solución. Empújelos en la dirección correcta para ayudarlos a encontrar opciones saludables y positivas para enfrentarlos. Pídales que desarrollen una lista de pros y contras al tomar decisiones, y que les ayude con las habilidades de lluvia de ideas. Dales decisiones simples que tomar, para que se acostumbren a … y, en última instancia, se sientan cómodos con hacerlas. Darles decisiones donde su respuesta sí importa puede ayudarles a desarrollar esta habilidad.

Answer 12

• Entornos estimulantes.
• Ponerlos en la naturaleza
• Estimular sus mentes, cuerpos.
• Conseguir amigos interesantes
• Viaja por el mundo con ellos.
• Haz que jueguen juegos interesantes en lugar de solo disparar y matar juegos
• Dales libros para leer – comenzar con libros de historietas. Pon un libro “grueso” entre los cómics. Un día encontrarían el coraje de leerlo a una edad temprana. Eso fue lo que hice.
• Motívalos
• Dales un ideal para admirar. Miré a Newton y Einstein cuando era joven.
• Lo más importante de todo: pasar algún tiempo con ellos

Sujatha Mitra hizo un trabajo revolucionario en pedagogía. Dale a un niño una computadora, una niñera que lo alienta constantemente y te sorprenderás de lo que acabarían haciendo. Los niños que no sabían hablar inglés, terminaron aprendiendo inglés para que pudieran usar la maldita computadora. Mira el video por ti mismo.

Sugata Mitra: construir una escuela en la nube | Video en TED.com

Answer 13

La razón principal por la que los humanos son las especies más inteligentes del planeta es que evolucionamos para tener una infancia más larga que otros animales, incluidos otros Primates. Esta infancia prolongada les da a los humanos más tiempo para desarrollar su curiosidad innata, para experimentar las cosas por sí mismos (mientras están bajo el cuidado de los padres y tener que preocuparse simplemente por la supervivencia), y desarrollar habilidades de pensamiento crítico / resolución de problemas.

El video en Dustin es precioso (Gracias Eva por este post). Quién sabe, él bien puede crecer para convertirse en ingeniero de baños y encontrar una manera de diseñar un sistema de servicios sanitarios y de saneamiento a costos más bajos para que sea económico para áreas subdesarrolladas del mundo donde la falta de saneamiento adecuado resulte en la expansión. de enfermedades infecciosas. O podría desarrollar un inodoro que use poca o ninguna agua dulce para descargar y conservar más de este recurso precioso que representa menos del 3% del agua en el planeta. De cualquier manera, Dustin podría convertirse en uno de los verdaderos héroes de la humanidad. Nota: probablemente ya tiene una carrera esperándolo en Kohler.

Uno nunca sabe qué experiencia de la infancia en la curiosidad conducirá a grandes cosas. Einstein tardó en hablar y fue un joven rebelde que fue expulsado de su escuela primaria. Sin embargo, como se cita a Einstein en la biografía de Walter Isaacson:

“Cuando me pregunto cómo sucedió que, en particular, descubrí la teoría de la relatividad, parecía estar en las siguientes circunstancias”, explicó una vez Einstein. “El adulto común nunca le molesta la cabeza por los problemas del espacio y el tiempo. Estas son cosas que él ha pensado como un niño. Pero me desarrollé tan lentamente que comencé a preguntarme por el espacio y el tiempo solo cuando ya había crecido. En consecuencia, exploré el problema más profundamente de lo que lo hubiera hecho un niño común ”.
Su lento desarrollo, que efectivamente condujo a una infancia más prolongada, junto con su curiosidad y deseo de entender cómo funcionan las cosas, lleva a algunos de los mayores logros científicos del siglo XX. Los padres de Dustin están haciendo exactamente lo correcto: nutrir la curiosidad de su hijo, dejar que descubran las cosas por sí mismos y explorar los que les interesan. Y, sobre todo, no tengas tanta prisa por hacer que él / ella “crezca”. Quién sabe, su hijo puede convertirse en el próximo Einstein o Dustin. Cualquiera de los casos será para mejor ..

Answer 14

Aquí hay 12 formas clave para ayudar a sus hijos a desarrollar sus curiosidades:

1. No siempre tenga todas las respuestas … ayúdeles a descubrir las respuestas o permítales descubrirlas.
2. Frenar / limitar el tiempo de televisión y videojuegos. Esto depende de cuán dependientes sean y cuánto estén viendo las caricaturas en comparación con la programación educativa (historia, ciencia, etc.).
3. Invertir en programas después de la escuela y de verano. Nuestro museo local alberga increíbles campamentos de una semana de duración. Mi conjetura es que esto es cierto en todo el país en ciudades grandes y medianas.
4. Descubre cosas juntos. Biblioteca, senderismo, cocina, etc …
5. Recuerde ayudarles a desarrollar su curiosidad sobre las personas, además de su curiosidad sobre el mundo.
6. Permítales ayudar a planear eventos. Les da una inversión en la experiencia.
7. Ayudar a amplificar lo que ya están haciendo.
8. Considere la posibilidad de asociarse con los padres de sus amigos (como un esfuerzo para aumentar la amplitud de las experiencias de sus hijos).
9. Considere invertir en juegos de aprendizaje / juegos educativos.
10. Ayúdales a dar sentido y crear proyectos en torno a sus pasiones. Cuelgue a los que están en su habitación, suponiendo que quieran.
11. Modelo de curiosidad y descubrimiento.
12. Nunca dejes de hacer preguntas (mi abuelo me daría problemas verbales en el auto). Obviamente me gustó … No sé si esto funciona para todos … pero vale la pena intentarlo. Además, las preguntas son obviamente de una variedad más abierta también …

Idealmente, puede alentarlos con experiencias positivas de creación y aprendizaje más de lo que tiene que limitarlos en términos de tiempo de juegos de TV / video. No quieres enmarcar las experiencias educativas como una forma de castigo.

Answer 15

Hay un proyecto muy interesante para los niños pequeños interesados ​​en las matemáticas, me gusta llamarlo el proyecto de los 2 poderes, pero en realidad no es tan difícil como parece. El objetivo es llegar a comprender los exponentes lo antes posible, pero utilizando los métodos más simples que los niños pequeños puedan entender. Cuando los niños se introducen a los conceptos desde el principio, sus cerebros en desarrollo son más capaces de integrar estos conceptos y los conectan para que se vuelvan intuitivos. esto es como aprender un idioma, más aún, no es necesario resolver problemas difíciles con un gran número, inicialmente los conceptos pueden ser difíciles con números que se pueden contar con los dedos. La idea es convertir la cuenta en sumar, luego sumar en multiplicar y luego multiplicar en exponentes, pero hacer todo esto con números simples (comenzando con 1 y 2). Eventualmente, en unos pocos meses o un año, los números se harán más grandes, pero puede hacerlo simple y comenzar cuando el niño pueda contar hasta 8 al mantener los números que se mencionan en el punto 8. Conceptualmente, los conceptos se han aprendido completamente con [matemáticas] 2 ^ {10} = 1,024 [/ math] pero, por lo general, para ese momento, el niño estará lo suficientemente emocionado como para resolver el problema de [math] 2 ^ {20} = 1,048,576 [/ math] por su cuenta.

Cuenta hasta 8. Enseña a sumar contando con los dedos: 1 + 1 es 1,2 [contando] es 2. 2 + 2 es 2; 3, 4 es 4. 4 +4 es 4; 5, 6, 7, 8 [contando hacia fuera] es 8. Si esto no es lo suficientemente intuitivo, se pueden deslizar dos rectas numéricas de la misma escala una al lado de la otra para que el primer número de la suma se alinee con el punto cero inicial de la segunda línea numérica, luego, al medir el segundo número en la segunda línea numérica, volverá a la respuesta correcta en la primera línea numérica.

Pase a ser capaz de hacer esto agregando sin contar los dedos. Como dos líneas de números intermedias se pueden usar o dos reglas se pueden usar como líneas de números para ayudar a mover el concepto de contar a encontrar la respuesta. Coloque la primera regla abajo, encuentre 4, coloque la segunda regla de modo que 0 esté en 4 en la primera regla, ahora cuente con la 2ª regla a 4 y encuentre que 4 en la 2ª regla está al lado de 8 en la primera regla– > 4 (en la primera línea numérica) + 4 (en la segunda línea numérica) se encuentra que es 8 (que apunta hacia la primera línea numérica donde 4 está en la segunda línea numérica). Llegue al punto donde el conteo y el truco de la línea numérica no son necesarios muy a menudo.

Mover a multiplicar X por 2, es lo mismo que agregar X + X, y sabemos cómo sumar, por lo que tener dos tiempos es igual que sumar. 1 x 2 es como 1 + 1 = 2. 2 x 2 es como 2 + 2 = 4. 4 x 2 es como 4 + 4 = 8 …

El siguiente paso es analizar esto en una larga cadena de multiplicación por 2. 2 x 2 = 4. (2 x 2) x 2 = 4 x 2 = 8. ((2 x 2) x 2) x 2 = 4 x 2 x 2 = 8 x 2 = 16 …

Ahora, con la cadena de multiplicar por dos, puedes contar cuántos 2 s hay en la cadena de multiplicar y hay otro nombre para eso es [math] 2 ^ {N} [/ math] – dos a la potencia de N the Cuenta de cuantas veces 2 está en la cadena de multiplica. Hay algunos casos especiales [math] 2 ^ {0} = 1 [/ math]. Si solo hay uno, entonces [math] 2 ^ {1} = 2 [/ math]. Si 2 está en la cadena dos veces, [math] 2 ^ {2} = 2 × 2 = 4 [/ math]. [math] 2 ^ {3} = 2x2x2 = 8 [/ math]… [math] 2 ^ {10} = 1024 [/ math] … por lo general, ahora el niño solo puede hacer esto para [math] 2 ^ {20} = 1,048,576 [/ math].

Podemos hacer 3s ahora, comenzando con la adición de: [math] 3 + 3 + 3 = 3 x 3 = 3 ^ {2} = 9 [/ math], [math] 3 ^ {3} = 27 [/ math], [math] 3 ^ {4} = 81 [/ math]…

Si aprenden a dividir, también podemos pensar en una mitad como [math] 2 ^ {- 1} = 1/2 = 0.5 [/ math] y un cuarto como [math] 2 ^ {- 2} = 1/4 = 0.25 [/ math] …

Más discusión puede moverse a cómo escribir números en binario (base 2) el sistema que todas las computadoras deben usar de 0 y 1 o de vez en cuando … Pregunte si pueden pensar en cómo una computadora agrega o multiplica en binario. ¿Qué método utilizarías? Vamos a intentarlo. Obtenemos las mismas respuestas que obtenemos en nuestro sistema ordinario de números decimales (base 10). La multiplicación de pistas se puede hacer convirtiendo el problema en varios problemas de suma (pero no demasiados), si comienza multiplicando por algo simple con un solo 1 en el número binario, como [math] 8 = 1000_ {base 2} [/ math] luego la multiplicación x 8 simplemente está desplazando el otro número y agregando tres ceros a la derecha [math] 11 x 8 = 1011_ {binary} x 1000_ {binary} [/ math] [math] = 1011000_ {binary} = 64 + 16 + 8 = 88. [/ math] Ahora un poco más difícil [math] 11 x 9 = 1011_ {binary} x 1001_ {binary} = [/ math] [math] 1011000_ {binary} + 1011_ {binary} = [/ math] [math] 1100011_ {binary} = 64 + 32 + 2 + 1 = 99. [/ math] Wow, esto funciona.

Otros conceptos en exponentes también ayudan a explicar las propiedades de la multiplicación. Tome la cadena para [math] 2 ^ {5} = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 32 [/ math]. Ahora vamos a trabajar en la cadena como pequeños problemas independientes. La forma en que hemos estado haciendo esto es comenzar por la izquierda y moverse hacia la derecha haciendo siempre otro x 2 mientras trabajamos a la derecha. Escriba esto: [math] 2 ^ {5} = 4 x 2 x 2 x 2 = 8 x 2 x 2 = 16 x 2 = 32 [/ math]. Probemos un orden diferente trabajando desde ambos extremos: tenemos [math] = 4 x 2 x 4 = 8 x 4 = 32 = [/ math] [haciendo el segundo paso de la otra manera] [math] = 4 x 8 = 32 [/ math]. ¿Qué conclusiones se pueden sacar? También podemos expresarlo al conocer nuestros resultados de los primeros [math] 2 ^ {n} -> = (2 ^ {2}) x 2 x (2 ^ {2}) = (2 ^ {3}) x ( 2 ^ {2}) = 2 ^ {5} = 32 [/ math]. ¿Qué conclusiones se pueden sacar? Estamos tratando de llegar a la relación que [math] (2 ^ {3}) x (2 ^ {2}) = 2 ^ {(3 + 2)} = 2 ^ {5} [/ math]. Volviendo al orden anterior, pero con esta misma factorización esto también es [math] 16 x 2 = (2 ^ {4}) x (2 ^ {1}) = 2 ^ {(4 + 1)} = 2 ^ { 5} = 32 [/ math]. Después de explorar otros problemas similares, intente factorizar [math] 16 = 2 ^ {4} [/ math], y luego [math] 64 = 2 ^ {6} [/ math], ¿qué podemos concluir …

Otra exploración de la factorización podría ser la relación entre [math] 2 ^ n [/ math] y [math] 4 ^ m [/ math], como [math] 2 ^ {2} = 4 [/ math] y luego [math] 4 ^ {m} = (2 ^ {2}) ^ {m} = (2 ^ {m}) ^ {2} = 2 ^ (m + m) = 2 ^ (2m) -> n = 2m [/ mates]. Pero probablemente es mejor hacer esto como una exploración: haga que el niño haga una lista de los resultados de los problemas tempranos [matemáticos] 4 ^ m [/ matemáticos] 0,1,2,3 y también enumere las respuestas para [matemáticos] 2 ^ n [/ math]. ¿Qué fórmulas tienen el mismo resultado? ¿Cómo se relacionan estas fórmulas entre sí? ¿Puede describir esta relación? Escriba la primera [[math] 2 ^ 2 = 4 ^ 1 = 4 [/ math]] ¿hay algo aquí? Eso empieza a explicar esta relación.

Esto se puede hacer en el rango de K-1st-2nd grado. Si esta es su primera exposición a las matemáticas, entonces no es un proyecto que se realice de una vez, esto llevará varias sesiones durante meses. Si ya han sido expuestos a la multiplicación, entonces esto puede ser trabajado en un período de tiempo más corto.

Lo bueno de este proyecto es que hay algo que puede iniciarse a cualquier edad, y al usar números fáciles [2], cada parte se desarrolla en la siguiente mucho más rápido de lo que generalmente se enseña en la escuela.

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Aquí hay una lista de algunos de mis libros favoritos de instrucción matemática para niños que, por lo general, son lo suficientemente interesantes como para que los niños puedan trabajar en ellos de manera semi independiente en los casos en que tenga menos tiempo para la instrucción personalizada.

Edward Zaccaro “Challenge Math” es pensamiento y álgebra. Otros buenos libros de Zaccaro son: 3 niveles de Matemáticas de desafío, Álgebra del mundo real y Diez cosas que todo futuro científico debería saber. Scammed es potencialmente una introducción temprana a las estadísticas y gráficos. También se puede usar para HS para ampliar los intereses en Estadísticas, ya que AP STAT generalmente se considera un curso demasiado seco y técnico y no inspira a los estudiantes a apreciar que este campo se utiliza en todas las ciencias sociales, ciencias, negocios y finanzas como así como su periódico matutino y noticias de televisión.

Una serie diferente es “Hard Math for” Elementary School – Glenn Ellison.

Para la instrucción de ajedrez, me gusta: Cómo vencer a tu papá en el ajedrez por Murray Chandler y su libro más avanzado de Tácticas, ambos enseñan con el ejemplo y luego brindan un espacio para que los alumnos resuelvan respuestas relacionadas o busquen las soluciones si y cuando dan. arriba…

En el otoño del séptimo grado, inscriba a sus hijos para tomar el SAT de enero con Duke TIP y el Centro Johns Hopkins para Jóvenes Talentosos, esto no solo los calificará para el reconocimiento y las becas si obtienen una buena calificación, sino que también se puede usar en la mayoría de las universidades para sus programas juveniles de verano o para tomar clases universitarias durante el año académico.

Answer 16

Deja que lo exploren. Crecí en una época en que “estar en casa antes de que se enciendan las luces” era la regla habitual. Podría no haber tenido esa libertad si le hubiera contado a mis padres sobre el adolescente que me molestó a los cinco años, o cuando me topé con un muro de piedra en mi bicicleta a 30 mph cuando tenía ocho años.

Francamente, temía que papá me hiciera algo peor si se lo contara, pero la libertad que disfruté me permitió echar un vistazo.

Antes de los cuatro años de edad, sabía cómo se eliminaban los piquetes (se quemaba el diente de huevo), cómo se ponían leches en las vacas, cómo funcionaba un patio de conmutación y cómo se instalaba el interior de la torre del interruptor … La única vez que Me metí en problemas en el patio de cambios cuando decidí averiguar qué hace la manija en medio de un vagón de carga.

Tuve la libertad de explorar, y andar en bicicleta o caminar millas por el bosque y hasta las colinas aprendiendo sobre la naturaleza, atrapar lagartos y encontrar cosas en un brickyard abandonado (o el depósito de chatarra del propietario, (paraíso para un niño de 12 años). con un subsidio – construí una pistola de riel en mi habitación en ese momento) …

Eso me llevó a la electrónica y a la radioafición, con, más tarde, reparaciones de comunicaciones y aviónica durante más de 20 años en el ejército, luego 30 años trabajando como ingeniero de compatibilidad electromagnética a pesar de que nunca había estudiado ingeniería o no había obtenido un título.

Deje que disfruten descubriendo cosas y anímelos a leer. Mis padres tenían una biblioteca, y yo era un buen lector; Leí el diccionario por diversión, y enciclopedias. Leí los libros de texto universitarios de mamá y papá y sus novelas. Leí el manual de Merck Merck, por el amor de Dios, el Bague de oro, el Bhagavad-Gita, Chéjov y Dostoievski … todavía leo. también.

La curiosidad no se reduce al descubrir cosas, se incrementa. Aliéntalo.

Answer 17

Sea un buen ejemplo a seguir : aproveche las tendencias de “ver, hacer monos” de sus hijos para aumentar su curiosidad. Siempre que surja una pregunta en tu cabeza, pregúntalo en voz alta. “Me pregunto qué hace que la salsa de espagueti tenga un sabor tan bueno”. “¿Por qué hubo una tormenta en esa tormenta?” “¿Qué hace que el perro se emocione tanto después de un baño?” Luego, junto con sus hijos, traten de encontrar las respuestas.

Responder preguntas : Es cierto; a veces simplemente no tiene tiempo para responder todas las preguntas que su hijo tiene para usted. Pero no adquiera el hábito de responder con una no-respuesta como “porque yo lo dije” o “así son las cosas”. Déle a su hijo una respuesta o explicación siempre que sea posible, e intente involucrarlo en una discusión después. , Si no tiene una respuesta, intente responder con algo como: “En realidad, no sé la respuesta a eso. Tratemos de encontrar uno juntos. ¿Dónde crees que deberíamos empezar? ”¡No quieres que tu hijo aprenda que su curiosidad nunca será recompensada!

Estimule los intereses de su hijo: la curiosidad de su hijo, naturalmente, la llevará a temas y actividades que le interesan. Siempre que sea posible, intente sofocar el impulso de decir: “Ahora no, Lauren, puedes jugar con el juguete del teclado más tarde” o “Guarda tus libros de tiburones y haz algo más constructivo”. Demasiados rechazos de esta naturaleza te enseñarán Dígale al niño que otras cosas son más importantes que tratar temas que les interesan. En su lugar, anime a sus hijos a aprender más. Ayude a su hija a buscar tutoriales de teclado en YouTube, por ejemplo, ¡o vaya a la biblioteca con ella y encuentre más libros sobre tiburones!

Déle a su hijo herramientas : bríndeles a sus hijos la capacidad de perseguir las cosas que les interesan por su cuenta. Cuando sea apropiado para su edad, enséñeles cómo usar las búsquedas en Internet (quizás con controles parentales en su lugar) y las bibliotecas. Trate de ayudarlos a construir una buena biblioteca casera, también, porque nunca se sabe cuándo aparecerá una pregunta sobre el espacio exterior, los insectos o la antigua Roma. También es posible que desee ayudar a sus hijos a construir un “kit de herramientas de curiosidad” portátil para cuando estén en movimiento. Llene una mochila con papel, lápices de colores, una regla, una lupa, un diccionario de bolsillo y cualquier otra cosa que usted y sus hijos puedan pensar. Estarás listo para cualquier aventura que se te presente.

Ayude a su hijo a vivir en un entorno estimulante : no tiene que hacer de toda su casa un área de juegos, pero tenga en cuenta que a los niños les interesan las imágenes, los nuevos objetos, las nuevas experiencias, etc. La estimulación visual, auditiva y de otro tipo es especialmente importante y poderoso cuando sus hijos son muy pequeños, solo piense en todas las cosas que sus niños pequeños han subido, recogido y puesto en sus bocas. A medida que sus hijos crezcan, ayúdeles a encontrar cosas para hacer, no solo encienda el televisor o el sistema de juegos y permita que se convierta en un “cuidado de niños”. , cambie el orden de las imágenes enmarcadas en la estantería o coloque diferentes almohadas en el sofá) y pida a sus hijos que averigüen qué es diferente. También es posible que desee colocar cosas interesantes que van desde artículos de periódico hasta recuerdos antiguos de vacaciones en la mesa del desayuno para que sirvan como puntos de conversación divertidos que despiertan el cerebro.

No realice micromanajes : deje que su hijo participe en juegos abiertos. No siempre le diga cómo hacer algo (por ejemplo, “colorea solo en esta dirección” o “esto es lo que debes hacer para construir un fuerte debajo de la mesa de la cocina”). Deje que ella resuelva las cosas por sí misma. A menudo, quedará gratamente sorprendido o incluso sorprendido por los resultados. También es una buena idea evitar etiquetar lo que hace su hijo. En su lugar, permítale que se lo explique. Por ejemplo, en lugar de decir: “Tu dibujo se parece a una vaca, ¿no?”, Di: “Es un dibujo genial”. ¡Cuéntame más al respecto! ”A veces las respuestas son fascinantes. Permita que su hijo cometa errores: los padres a menudo quieren saltar y salvar el día. Después de todo, es nuestro instinto natural para evitar que nuestros hijos se sientan decepcionados, desanimados, rechazados, etc. Pero cometer errores, luego descubrir cómo levantarse y avanzar de nuevo es una parte importante para mantener la curiosidad y la capacidad de recuperación. Mientras su hijo no esté en peligro, trate de evitar el paso. Ofrezca orientación y aliento, no soluciones. Y sobre todo, enseña a tus hijos que los errores no son fracasos; Son oportunidades para aprender y mejorar.

Answer 18

Primero, tienes que ser curioso.
Hágales preguntas como

1. ¿Por qué podemos ver a través del vidrio?
2. ¿Por qué funcionan los imanes?
3. ¿Qué es la magia?
4. ¿Cómo puede usted recuperar su respiración?
5. ¿Puedes dibujar con los ojos cerrados?

Ir a muchos museos, galerías, exposiciones y eventos
Mire videos en Wimp.com de personas que hacen cosas extraordinarias.
Enséñales algunos trucos de fiesta simples.
Preséntalos a la música, el arte, la ciencia, los idiomas.
Muéstrales primeros auxilios básicos
Explicar sobre el deporte y por qué somos mejores en algunos deportes que en otros.
Explica como funciona el dinero
Explique por qué las personas tienen prejuicios, están enojadas, son miserables, están deprimidas.
Muéstrales defensa personal básica
Enseñarles la cocina básica.

Haz que lleven un diario
Dales una cámara y pídeles que graben su día.
Haz que entrevisten a otras personas sobre sus intereses.

Puedes intentar ir a mi sitio web en
Hacer películas

Se desarrolló cuando se trabajaba con niños con necesidades especiales que tenían problemas de comunicación, y con otros que eran estudiantes en serie.

Answer 19

Haga preguntas sobre las cosas que se encuentran en su camino y luego desafíelos a encontrar las respuestas.

Alimente los fuegos guiándolos para que busquen en la red (bajo supervisión estricta), visiten un museo u otra fuente de información relacionada con el tema en cuestión o experimenten con varios objetos y herramientas en su mundo para ver qué puede suceder (una vez más con supervisión de seguridad).

Apoye su interés del momento, que cambiará a menudo, permitiéndoles “probar” las cosas que les fascinan. Visitas a un buen museo práctico para niños es absolutamente una necesidad.

Answer 20

Curiosidad y creatividad van de la mano. Ambos son sobre la observación y la imaginación. El mundo es intrínsecamente un lugar fascinante que invita a la exploración. Cuando traemos una actitud de “Exploremos” a cada salida, nuestros niños desarrollan lo mismo. Si estás en el departamento de producción, señala los pomelos. Junto a ellos hay una exhibición de pomelos. “Mira eso”, le dices a tu hijo. “¿Son estas toronjas también? ¿Qué ves? ¿Cómo son iguales? ¿Cómo son diferentes?” La pregunta subyacente (y una que contribuye al desarrollo de un aprendiz de por vida) es “¿Qué puedo aprender aquí?”