¿Estás hablando de conferencias en clase? ¿Escuchando al profesor?
¿Por qué escuchamos pero no ‘escuchamos’? ( Este mismo proceso se aplica también a la lectura)
¡Escuchar es un trabajo duro! Pensamos que es fácil porque nacimos con esta habilidad. Pero, la actividad cerebral compleja y el ‘comportamiento’ mental se requieren para aprender a través de la escucha:
- Atención enfocada al hablante y mensaje;
- intención mental de ‘crear’ el significado de las palabras;
- motivación emocional ‘quiero aprender’;
- Compromiso social para atender el propósito, motivación, actitud, etc. del hablante.
- Esfuerzo cognitivo para ‘escuchar’ nueva información, seguir la organización de temas.
Cómo ‘cebar tu cerebro’:
- ¿Qué puedo hacer si tengo problemas para concentrarme?
- Cómo mejorar mi atención por detalles.
- ¿En cuál de los temas o temas deberíamos concentrarnos más para el NEET?
- ¿Qué sucede cuando te enfocas en una cosa durante un día entero?
- ¿Por qué me cuesta tanto concentrarme cuando tengo muchas tareas que hacer?
- Antes de que comience la clase: escanee el material y el texto para tener una idea de las ideas y el vocabulario.
- Desconéctese conscientemente de todos los estímulos que compiten (su célula, compañeros de clase, preocupaciones, pensamientos).
- Haga una “charla interna” para prepararse para la conferencia: ¿Qué exploré en el capítulo que me era familiar? Sabía que la atmósfera tenía capas, pero Wow, ¡un vocabulario tan extraño! ¡Espero que él explique cada capa atmosférica por separado! ¡Tendré que escuchar todo ese vocabulario y anotar los gases, la densidad, el movimiento y el “trabajo” de cada capa!
Cómo escuchar con INTENCIÓN:
- Conscientemente siga la organización que usa el orador. Hable con usted mismo: Vaya, ella acaba de cambiar el tema; oh, aquí están los hechos clave en la estratosfera; Está bien, ahora el ozono es importante para aprender “.
- Continúa este “baile” con el orador. Son líderes, su CEREBRO debe seguirlo (esta cognición y activación neuronal son las conexiones neuronales CLAVE)
- Intente ‘meterse en la cabeza del orador’: está realmente entusiasmado con esta parte; ¿Por qué dijo eso? “Chico, a él le gusta la visión ambiental, tengo que recordar esto cuando escribo ensayos / exámenes” (tu cerebro social ahora está comprometido, fortaleciendo el aprendizaje con respuestas emocionales).
- Conscientemente, busque las pepitas de información (conceptos clave, vocabulario, significado). Escríbelas en tus notas. Recompénsese con alabanzas internas, “¡Ya lo entendí! Sí, entiendo lo que quiere decir, wow, nunca supe que las capas eran tan importantes, ¡me alegro de haber estado escuchando!”
Tu cerebro puede recordar !:
Horray! ¡Acabas de ayudar a tu cerebro GRANDE, porque activaste los circuitos importantes, se enviaron nuevas señales y se hicieron nuevas conexiones! Usaste muchas partes diferentes de tu cerebro, así que las señales y señales son RICAS. Cuando estudies (dentro de uno o dos días), tu cerebro podrá “escuchar, ver, sentir y recordar todas las señales y señales que TUASTE.