Creo que debemos pensar si necesitamos aprendizaje cooperativo o colaborativo entre estados.
” Ha habido una división con respecto a las diferencias entre aprendizaje colaborativo y cooperativo. Algunos creen que el aprendizaje colaborativo es similar, pero distinto del aprendizaje cooperativo. Mientras que ambos modelos utilizan una división del trabajo, el aprendizaje colaborativo requiere el compromiso mutuo de todos los participantes y “esfuerzo coordinado para resolver el problema donde el aprendizaje cooperativo requiere que los individuos se responsabilicen de una sección específica y luego coordinen sus partes respectivas ”
El mejor y actual ejemplo de aprendizaje cooperativo es ” NITI Aayog “: (Instituto Nacional para la Transformación de la India Aayog): una iniciativa del Gobierno de la India iniciada por el Primer Ministro Shri Narendra Modi para reemplazar a la “Comisión de Planificación”.
Apunta a la creación de NITI Aayog:
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- Mejorar la participación y participación de los gobiernos estatales.
- El uso del enfoque “de abajo hacia arriba” en la planificación en contraste con el enfoque de “arriba hacia abajo” de la Comisión de Planificación.
- Para llevar el fundamentalismo cooperativo competitivo.
El primer ministro nombró tres subgrupos de ministros principales para hacer recomendaciones en tres áreas importantes
- Esquemas centralmente patrocinados
- Desarrollo de habilidades
- Swachh Bharat
Actualmente, seguramente podemos ver el aprendizaje cooperativo entre los estados, pero hay una necesidad de aprendizaje colaborativo entre los estados.
Pero aprender no significa simplemente copiar, seguramente hay que pensar que cuáles son las implicaciones de esa política en el estado respectivo. Hay muchos obstáculos para eso también
- Diversidades geográficas, económicas y culturales entre estados.
- Diferencias politicas
- Aceptabilidad de las personas
Permítanme terminar con un ejemplo de un artículo escrito por Amartya Sen en ‘The Hindu’.
” La historia del término” seno “en trigonometría ilustra cómo aprendemos unos de otros. Esa idea trigonométrica fue bien desarrollada por Aryabhata, quien la llamó jya-ardha , y algunas veces lo acorté a jya Los matemáticos árabes, utilizando la idea de Aryabhata, lo llamaron “jiba”, que está fonéticamente cerca. Pero Jiba es un sonido sin sentido en árabe, pero jaib , que tiene las mismas consonantes, es una buena palabra árabe, y como la escritura árabe no especifica las vocales, la última generación de matemáticos árabes usó el término jaib , lo que significa una bahía o una cala. Luego, en 1150, cuando el matemático italiano Gherardo de Cremona tradujo la palabra al latín, usó la palabra latina “sinus”, que significa una bahía o cala en latín. Y es a partir de esto, el seno latino, que se derivan los modernos términos trigonométricos “seno”. En esta única palabra vemos la interconexión de tres tradiciones matemáticas: india, árabe y europea. ”
Fuentes: Aprendiendo unos de otros.
Aprendizaje colaborativo
Constitución de NITI: Funciones
NITI Aayog
Gracias Mehul Bhanawat por A2A