Cómo enseñar a un niño en edad preescolar a concentrarse por unos minutos a la vez

Answer 1

El enfoque es una función de interés. Para aumentar el tiempo de enfoque es tan simple como mantener a alguien (de cualquier edad) interesado durante períodos de tiempo cada vez más largos. Parece simple hasta que lo intentas. Tengo y leí todos los informes científicos que puedo encontrar sobre el tema.

Con una experiencia de por vida como tutor, defensor de niños y consejero para padres que desean mejorar los resultados educativos de sus hijos, aquí hay técnicas que han funcionado. Tenga en cuenta que no todas las personas aprenden de la misma manera, así que varío mi enfoque a las necesidades de cada persona con la que estoy trabajando:

• Establecer una buena relación. Di hola. Pregunte qué pasó durante el día. Estar.
• Donde estan los ojos Mira la dirección del enfoque del ojo. ¿Dónde está mirando el estudiante? ¿Por qué? ¿Qué ve él / ella? Cuéntame sobre eso. Realmente quiero saber.
• Esté alineado con el interés de su estudiante, o el objeto (s) de interés. Haga el contacto visual adecuado para reforzar el disfrute y devolver el enfoque al objeto del disfrute. Permanezca físicamente en el mismo nivel, sentado o caminando lado a lado, haciendo o haciendo o leyendo, cualquiera que sea la actividad, para que se enfrente en la misma dirección. Estar lado a lado transmite ‘estamos alineados en la misma dirección’ y ‘nos gusta estar juntos’.
• Refuerce la alegría que siente al compartir un interés y pasar tiempo juntos usando expresiones naturales, y no fingir nada. Siempre. Ayer, un niño pequeño me preguntó si estaba listo para darle una lección de lectura (ya que a su hermano mayor ya su hermana ya se les había enseñado su lección diaria y se preguntaba si él y yo tendríamos suficiente tiempo). “¡Sí! ¡Me alegra tanto que hayas preguntado!” Y le sonreí. Entró, se sentó y aprendió más que nunca. Se alegró de que yo me alegrara.
• Recuerda las neuronas espejo. La forma en que hace algo y su actitud mientras lo hace es aprendida por su estudiante y reflejada. “Hmmm. Veamos. ¡¿Qué sonido tiene la letra P ?!”
• Nunca digas no.” Diga en cambio, “mira otra vez”. La palabra ‘No’ cambia la neurología de aprender como una esponja absorbente a sentirse criticado. El cerebro se apaga. Se pierde el enfoque.
• Centrarse en las emociones. Las emociones desempeñan una gran parte de la motivación, lo que aumenta el tiempo de concentración. Si un niño o cualquier otra persona es forzado o obligado a hacer una X, esa X es mucho, mucho más difícil de aprender. Perdemos nuestro enfoque cuando somos infelices.

El MUY segundo antes de que disminuya el interés, un profesor observador u otro adulto experimentado lo verá en los ojos de un estudiante. Los ojos comenzarán a vagar … Y o la redirección a sus esfuerzos conjuntos o la búsqueda de otra manera de enseñarlo, o hacer otra cosa que sea divertida, será lo próximo a hacer.

Nunca le enseño a un niño desinteresado. Gano su interés primero, ¡y lo guardo!

Answer 2

¿Ves este mapa? Esto fue hecho por un niño de cinco años en un preescolar Montessori usando un alfiler para perforar el papel de construcción para el contorno de cada estado. Actualmente se encuentra en el proceso de etiquetar cada uno de los estados mediante su correspondencia con un mapa de control.

Su hermana hizo su primer mapa de Estados Unidos cuando tenía tres años. Lo hizo uno en dos días por pura determinación porque su hermano estaba a punto de terminar uno. Desde entonces ha hecho un segundo y comenzó un mapa de Europa.

Estos son solo algunos de los proyectos en los que los niños en un aula Montessori pueden trabajar. No todos lo hacen, y hay muchas actividades diferentes. Recuerdo que mis propios padres me decían que “solo se concentrara”. En un aula Montessori, lo volteamos. Les damos a los niños algo en que concentrarse.

Un ejemplo es el pulido de actividades. Esta imagen era de una simple búsqueda, pero mira la concentración en la cara de ese niño. La concentración y el enfoque provienen de la práctica, pero también provienen del interés.

Answer 3

Si le pido a un niño que se concentre en algo, he propuesto dos cosas:

• Concentrarse en algo
• El algo es lo mio

Para desarrollar la capacidad de un niño para concentrarse, comience por unirse con lo que está comprometiendo.

Por ejemplo, a mi hijo de 3 años y a mí nos gusta jugar juntos con su caja de herramientas Meccano.
He aprendido algunas cosas a través de estas sesiones de juego. Por ejemplo, normalmente abrimos la caja y él comienza a agarrar pedacitos y, de alguna forma, a juntarlos o a sacar los neumáticos de las ruedas o algo y charlar al respecto. Mientras que podría tomar las instrucciones, intentar que confirme lo que debemos construir, y luego comienzo a seguir las instrucciones para un modelo en particular y le hago encontrar brocas y tornillos.

Pero, por supuesto, no hay forma de que pueda mantener su atención en los pasos de montaje numerados. Y lo extraño es que aunque él diga que quiere hacer un cohete o lo que sea, en realidad no le importa mucho. Entonces, si me uno a la forma en que está jugando, puedo ver que está involucrado con el juguete y se está desarrollando de la manera que puede.

Si unimos algunas piezas al azar y no aparece ningún cohete completo antes de que lo llamen, no está decepcionado en absoluto. “Trabajar para cumplir una meta” es otra de esas cosas que les pedimos a los niños que hagan sin darse cuenta y antes de que estén listos.
La capacidad de concentrarse en una tarea que otra persona eligió, y la capacidad de perseguir un objetivo, pueden ser cosas que desarrollará cuando tenga 4 o 5 años. Ciertamente, puedo deshacerme de esas complejidades adicionales y ayudarlo a desarrollar su capacidad de atención con solo preguntar ” Oye, ¿qué estás haciendo? ¿Puedo participar? ¿Puedo ayudar a encontrar los bits que necesitas? ”

Answer 4

Dudo que puedas. Pero podrías intentar enseñar. Luego, cuando el niño tenga la edad suficiente para concentrarse, creerá que la enseñanza fue la responsable. O podrías simplemente esperar a que la edad lo cuide.

Mientras tanto, solo déle cosas que crea que sean interesantes y evite aquello en lo que no cree que valga la pena centrarse. Cuando esté perdiendo el enfoque, dale algo nuevo en lo que centrarse.