El coeficiente intelectual está altamente relacionado con la capacidad de aprendizaje. Algunas de las pruebas de IQ que se evalúan son habilidades que nos ayudan a aprender (es decir, memoria de trabajo, velocidad de procesamiento, razonamiento perceptivo, etc.). Ciertas pruebas que miden la inteligencia cristalizada, como las tareas verbales, están menos involucradas con la capacidad de aprendizaje innata y tienen más que ver con lo que ya se conoce. Algunas pruebas de CI intentan mitigar el efecto de la experiencia y el aprendizaje en tareas verbales, como las analogías. Algunas pruebas de inteligencia utilizan pruebas de vocabulario para medir las habilidades verbales, sin embargo, algunos psicólogos no están de acuerdo con este método de evaluación de la capacidad verbal, ya que el vocabulario es más una medida de rendimiento. Sin embargo, es probable que las personas con un coeficiente intelectual más alto hayan aprendido ciertas palabras antes que otros niños y hayan aprendido a usarlas correctamente. Los niños con mayor coeficiente intelectual a veces hablan antes, pero no siempre comienzan a hablar temprano. Lo difícil de esto es que muchos niños comienzan a hablar a diferentes edades, pero si tiene un niño que habla en oraciones completas antes de su segundo cumpleaños, probablemente sean más adeptos al aprendizaje que el niño promedio.
Creo que la razón por la que el coeficiente intelectual se relaciona tanto con el aprendizaje se debe en parte a la capacidad de establecer conexiones entre las ideas y los hechos. Las personas con un coeficiente intelectual más alto recogen asociaciones entre lo que aprenden y pueden “transferir” lo que aprenden de manera más eficiente que un aprendiz promedio. Pueden hacer conexiones lógicas y asociaciones entre cosas que otros no pueden ver, lo que les permite recoger nuevos conceptos más rápido. Si tienen una memoria de trabajo superior a la media, entonces pueden almacenar más información en la memoria a corto plazo que luego se puede poner a largo plazo si es necesario. Sin embargo, es su mayor capacidad para hacer asociaciones y comprensión o una combinación de eso y una gran memoria de trabajo y rápido procesamiento, sin embargo, no todas las personas con un coeficiente intelectual alto tienen memorias de trabajo y / o velocidades de procesamiento igualmente altas.