¿Por qué las escuelas no les enseñan a los niños sobre impuestos y facturas y cosas que definitivamente necesitarán saber como adultos para sobrevivir en la vida?

La vida real significa la vida en real. Ahora lo que enseña la vida escolar.
Al aire libre
Tu competencia real es la que está a tu lado, te pierdes una fracción y la más cercana atrapa esa opurtunidad.
Tienes que compartir la comida favorita que tienes para ver felices a tus amigos.
Al aire libre
ninguna audi o mercedes puede vencer la diversión de este transporte público, aunque hay que ajustarlo, va a ser divertido.
Al aire libre
El amor en la escuela podría enseñarte algo más allá.

Además, la vida escolar enseña disciplina, esas pequeñas políticas que tienes que superar y vivir felizmente adaptándote y muchas más cosas, sin importar cuántos años pases juntos, te despedirás un día. de modo que la escuela no enseña directamente la vida real, sino que brinda la experiencia que usted utilizará durante el resto de su vida en la vida real.
la vida real entendí lo que significa en mi propia escuela y el mundo exterior no era muy diferente … simplemente correlaciona y encontrarás tu respuesta en algún lugar de las galerías dulces recuerdos de los días escolares.
Hazlo correctamente si la respuesta no encaja en algún lugar ..

Los departamentos de educación y los distritos escolares siempre tienen que tomar decisiones sobre qué incluir en su plan de estudios. Hay muchas habilidades para la vida que las personas necesitan y que no se enseñan en la escuela. La pregunta es si esas habilidades deben enseñarse en las escuelas?

Enseño en la escuela secundaria, así que voy a hablar de eso. Se supone que el plan de estudios típico de la escuela secundaria brinda a los estudiantes una educación de base amplia que los prepara para ser ciudadanos en una democracia y poder pensar de manera crítica. Para que una democracia funcione, necesitamos ciudadanos educados y exigentes con la capacidad de tomar buenas decisiones basadas en la evidencia y el pensamiento objetivo. En teoría, las personas que están bien informadas sobre la historia, la cultura, la ciencia, las matemáticas, etc., y que son capaces de tener un pensamiento crítico e imparcial, tendrán las herramientas para participar en una democracia y tomar buenas decisiones por sí mismas y por la sociedad en general.

Además de eso, deben aprender cómo ser aprendices, cómo realizar una investigación básica y eficaz y colaborar con otras personas. Si eso sucede, descubrir cómo realizar tareas de procedimiento en la vida real no debería suponer un gran desafío. No es posible que enseñemos todas las habilidades necesarias para la vida que las personas necesitan, pero podemos ayudar a los estudiantes a ser mejores en saber cómo adquirir las habilidades que necesitan.

¿Deberíamos enseñarles cómo cambiar un neumático cuando pueden consultar fácilmente un libro o buscar en Internet para encontrar instrucciones paso a paso para eso? ¿Deberíamos enseñarles cómo equilibrar un libro de verificación o enseñarles a pensar matemáticamente y dar sentido a los problemas para que la tarea simple de equilibrar un libro de verificación (que requiere aritmética simple y la capacidad de ingresar números y palabras en columnas y filas en formas obvias) es fácil para ellos entender.

Si les enseñamos a ser buenos en el pensamiento crítico y tenemos algunas habilidades para resolver problemas, serán capaces de aplicar esas habilidades generales a todo tipo de tareas diarias que no deberían ser difíciles de resolver para una persona con capacidad cognitiva decente. Es análogo a preguntar por qué una escuela culinaria no enseñó a sus estudiantes los pasos y los ingredientes para una receta específica. La escuela les enseñó sobre habilidades de preparación de alimentos más generales y ciencias de la comida para que puedan descubrir cómo hacer muchas recetas específicas sin muchos problemas. También son capaces de crear sus propias recetas.

Entonces, ¿queremos ciudadanos con habilidades muy específicas que necesitan para superar la vida cotidiana o queremos ciudadanos con pensamiento crítico, resolución de problemas y otras habilidades cognitivas generales que les permitirán adquirir CUALQUIER habilidad simple y de procedimiento? ¿Pueden llegar a necesitar en cualquier momento de sus vidas?

Las habilidades para la vida generalmente no se consideran parte del “plan de estudios” en la escuela, a menos que estén enseñando un curso en particular: la economía doméstica, las finanzas o la carpintería vienen a la mente. La mayoría de ellos han sido eliminados. ¿Lo enseñarías en historia o cálculo?

Tan valioso como es, tiene que caer bajo un curso específico. Honestamente, tengo un título en Contabilidad de una de las mejores escuelas de la nación en ese momento. Nunca completé la primera declaración de impuestos como parte de mi licenciatura en Contabilidad cuando me gradué. ¿Te imaginas lo que sentí con mi primer trabajo cuando mi jefe me lo entregó y me dijo que completara la declaración de este año?

Edit: se lo mencioné a mi hija. Mis propios pensamientos eran que me encantaría crear y enseñar un curso como este. Ella está en el punto de su vida donde está esperando saber de las universidades. Conozco las estadísticas sobre los niños que se gradúan de la escuela secundaria, y mucho menos la universidad mucho mejor que ella.

Su respuesta fue que “la secundaria es para prepararte para la universidad. La universidad es para prepararte para el mundo real”. La respuesta de mi esposo fue que los formularios de impuestos están escritos a un nivel; si puede leer, puede seguir las instrucciones. Si puede hacer matemáticas básicas, puede completarlas. “La educación pública está diseñada para enseñar lectura básica y matemáticas básicas. No hay cálculo en una declaración de impuestos, pero hay mucho sobre la capacidad de seguir instrucciones y llevar un número. a otro espacio, especialmente después de cambiarlo. Es uno de los mejores ejemplos de un desarrollo de software temprano.

No estoy seguro de estar completamente de acuerdo con la lectura y los cálculos una vez que haya superado los conceptos básicos del 1040. Completo los formularios de impuestos. Es una gran parte de por qué HR Block, los preparadores de impuestos y Turbo Tax tienen un negocio. Sin embargo, tienen razón. Si está dispuesto y puede leer, las declaraciones del IRS para las declaraciones básicas se escriben a un nivel básico.

Personalmente, me da miedo pensar en cuántas personas no pueden presentar una sin entenderlo.

Creo que cualquier habilidad de la vida puede ser útil y generar confianza. Entonces, si tuviera ese tipo de curso, los niños se familiarizarían con lo que es compilar un formulario de impuestos ahora (sin ninguna garantía, será tan similar al que tendrán que compilar de verdad, en 5 años o más, por supuesto).

Y claro, la mayoría de las personas tienen que compilar formularios de impuestos en su vida, así que, ¿por qué no acostumbrarlos a ellos, por lo que temen menos? Pero, seamos honestos, si están dispuestos a enseñar algo financiero que todo el mundo hace, ¿son los formularios de impuestos realmente una buena opción?

¿Qué hay de la gestión de crédito? La mayoría de las personas terminan tomando hipotecas, tarjetas de crédito y diversos productos financieros que a menudo están diseñados para que usted pague a través de su nariz el pecado de no entender cómo funcionan. También a menudo se venden con expresiones bastante engañosas y se promueven a través de anuncios aún más engañosos.

Los formularios de impuestos vienen con pautas que son bastante claras, a la inversa.

Ellos intentan Pero todos están en desacuerdo sobre lo que “realmente usaremos”.

Quiero decir, el lugar donde escuchas “¿cuándo vamos a usar esto” más es en las clases de matemáticas, realmente empezando con Álgebra, y quien, mirando atrás, cree que enseñar Álgebra es una mala idea? ¿Quién, yendo a la universidad, cree que tendrían la base desde la cual elegir a una especialidad si no hubieran tomado Biología, Química y otras clases “inútiles”? ¿Quién, escuchando música mientras leen esto, se alegra de que cuando finalmente desarrollaron la capacidad del lóbulo frontal para notar metáforas y otros dispositivos a lo largo de las letras, las semillas ya estaban plantadas?

En cierto sentido, esto es lo mismo que las preguntas constantes de por qué las personas toman kung-fu cuando podrían simplemente tomar MMA o llevar un arma. Siempre me siento algo avergonzado cuando la gente me pregunta si alguna vez he usado mi karate, y tengo que darles una respuesta honesta, la que no quieren escuchar, que es “todos los días. No en una pelea, no , pero todos los días. Todos los días algún animal salta a mi auto y puedo tomar la calma con calma sin poner en peligro a la gente con mi pánico. Todos los días casi me tropiezo y me caigo, pero nunca lo hago. Todos los días tengo algún plazo para hacer algo imposible. con una multa de un millón de dólares por el fracaso, y estoy entusiasmado con estos desafíos “. No necesariamente obtienes eso de trotar.

Del mismo modo, la gente pregunta por qué tomé el latín. Y la única respuesta honesta es “porque lo he usado 10 veces más que mi español”. Mil veces. Pero la mayoría de los que leen esto llamarían al español el que la mayoría de los estudiantes “usarían”.

Esa es la conclusión. Sí, me encantaría que todos los niños tuvieran que aprender a balancear una chequera y estuvieran completamente adoctrinados para mantenerse al margen de las deudas y nunca verse a sí mismos como víctimas. Me encantaría que los niños aprendieran a memorizar, en realidad usar nemotecnia / memoria palacios, etc. para poder ingresar a la universidad y escanear libros de texto completos como lo hicieron sus profesores hace una generación. Reemplazar el inglés con Comoedia y la retórica. Me encantaría que algunos de los deportes más raros en la educación física fueran reemplazados por karate o crossfit o parkour o las habilidades de baile de clubes nocturnos 2016. En general, si la elección del tema se basara en lo que capacitará a los niños en lugar de lo que el zeitgeist decida se ajuste a sus estereotipos de dibujos animados de la escuela. Pero, de nuevo, eso nos lleva directamente a lo que significa “usar realmente”. Creo que “usar realmente” ya es el objetivo de todos.

Hola soy profesora Nuestro trabajo como maestros es enseñar a 24–30 niños a leer, escribir, enseñar habilidades de motricidad fina (impresión, etc.), enseñar habilidades de motricidad gruesa, enseñar ciencias, estudios sociales y matemáticas. Entregamos uniformes, mochilas y útiles escolares. Enviamos cartas a casa para Kleenex, desinfectantes de manos, etc. porque no tenemos un presupuesto para nuestros salones de clase.

La universidad sería un momento apropiado para los impuestos. Las cuentas de cheques / ahorros se pueden enseñar mucho más jóvenes.

No es nuestro trabajo criar a su hijo, este es SU hijo no el nuestro. Hacemos lo mejor para ellos e intentamos darles ideas a los padres, pero no somos los padres de su hijo.

No tengo ningún problema en darles a los niños una mochila con útiles escolares, etc. Tengo un problema cuando los padres comienzan a sentirse con derecho. Valley Christian HS regaló regalos a nuestros hijos. Primero llamó a Valley para quejarse. Luego vino a mí y me dijo que “es mejor que Valley les dé a mis hijos y ellos les den mejores regalos.)

Siento que muchos (ciertamente no todos) los padres jóvenes tienen mucho derecho. Los niños actúan de maneras que mi madre me hubiera matado. Los iPads, los teléfonos y otras tabletas son excelentes en pequeños períodos de tiempo, pero el niño no recibe habilidades sociales para aprender a jugar sin una. Los padres son responsables de la tarea del niño, enseñan ortografía y enseñan habilidades básicas de la vida: cómo atar los zapatos, cómo ponerse la ropa de la manera correcta, abrocharse los botones, etc. (1–3 de calificación).

Un bebé no es una sorpresa, sabes que el bebé viene. Los bebés / niños son caros y una tonelada de energía. Sin embargo, se llenan de alegría a mí mismo ya otras personas. Sin embargo, mientras que los maestros trabajan nuestra cola para ser eficaces sin dos estimulación mucho. Algunas personas que conozco alimentan solo comida rápida, le dicen al niño que no tienen que escuchar porque solo somos maestros. No devuelven la tarea ni el papeleo. Luego se enojan, porque el niño no obtuvo grandes puntajes en sus calificaciones. Algunos padres necesitan poner más esfuerzo. Solo podemos enseñar bien si tenemos una buena comunicación entre nosotros.

La idea detrás de las escuelas secundarias modernas es que brindan a los estudiantes acceso a diversos “expertos” en una variedad de campos. La mayoría de los adolescentes no tendrían acceso a esta amplia experiencia en el hogar, por lo que se benefician de asistir a la escuela. Las escuelas desean aprovechar al máximo el tiempo de los estudiantes con estos expertos, especialmente con la presión de las pruebas de alto nivel, por lo que el enfoque generalmente se centra en las habilidades específicas del contenido. La expectativa es que si no obtienen eso en la escuela, probablemente no lo obtendrán en ningún otro lugar.

Sin embargo, las escuelas esperan que la mayoría de los niños tengan acceso a adultos con conocimientos de habilidades domésticas y educación financiera. Por supuesto, esto no es cierto en todos los ámbitos, especialmente en áreas con altos índices de pobreza, pero es mucho más común. Creo que las escuelas generalmente tienen la impresión de que los niños están aprendiendo a pagar facturas, a presentar impuestos ya ahorrar para la jubilación en el hogar, ya que esas cosas son parte de una vida familiar típica. Si intentan maximizar el tiempo y lograr que sus hijos se desempeñen bien en las pruebas, desde la perspectiva de muchos administradores, simplemente no tiene sentido usar a sus expertos para enseñarles a los estudiantes habilidades básicas que probablemente puedan aprender en otros lugares.

No estoy diciendo que esté bien o mal. Solo digo que parece ser la razón lógica del por qué.

Desafortunadamente, hasta hace poco, la educación fiscal no se aplicaba a los estudiantes de secundaria, ya que muchos de ellos no estaban trabajando y no tenían ninguna exposición ni siquiera a un formulario IRS 1099. Ahora, con el aumento de adolescentes que trabajan para empresas corporativas, existe una demanda para este conjunto necesario de “habilidades de la vida real”, como balances de cheques, cuentas bancarias, formularios de impuestos, trabajos, etc.

Sin embargo, no creo que las escuelas cambien para proporcionar una nueva clase específica para las habilidades de la vida real. Los estudiantes vienen a la escuela para aprender y perfeccionar las habilidades para aprender, en lugar de las habilidades de la vida real. Definitivamente es un tipo diferente de aprendizaje, y las escuelas esperan que los estudiantes aprendan estas habilidades por su cuenta.

Yo abogaría por traer un curso intensivo después de la escuela para las personas mayores; Esto sería extremadamente beneficioso.

Históricamente, y en general, estos temas y responsabilidades cedidos a la familia / padres.

Estos temas tradicionalmente van más allá de los límites de las materias y habilidades académicas, por lo que las escuelas no han necesitado cubrirlos.

Las escuelas están probando en algunas de estas áreas. Al igual que con todo, las escuelas están comenzando a realizar parte de este trabajo que antes era de padres … Pero, con la medición de las pruebas estandarizadas que se cierne sobre todos, la mayor parte del tiempo de instrucción escolar se reserva exclusivamente para los temas de la evaluación estandarizada.

Este tipo de habilidades no son una evaluación, o la escuela, la prioridad.

Hace años, sé que cuando mis alumnos de noveno grado se quejaran de la necesidad de aprender, y aprovechar, un uso gramaticalmente correcto del inglés, traería un par de solicitudes de trabajo y tarjetas de crédito para que las completen.

Entonces cubriríamos por qué los errores pueden ser un problema.

No estoy seguro de tener el tiempo o el permiso para hacerlo en un salón de clases hoy.

La capacidad de buscar y detectar patrones, y el hábito de buscarlos, contribuirá en gran medida a desarrollar la educación financiera. Hay patrones en la vida: una vez, cuando era adolescente, gasté mi último dólar en un recuerdo en la ciudad de Nueva York, y tuve que pasar unas 36 horas en un triste viaje en autobús sin comida. Nada

¿Y qué aprendí? Piensa antes de gastar.

Mantener algún tipo de reserva.

El mundo está repleto de situaciones que pueden ser el indicador de la reflexión y el análisis. También está lleno de máximas que condensan y ponen en forma memorable las reflexiones y análisis de las generaciones pasadas.

Ni un prestatario ni un prestamista sean. Centavo sabio y libra tonto. Un centavo guardado es un centavo ganado. Render to Caesar … Estas cosas están en el aire y se pueden enseñar en el hogar o en otros entornos fuera de la escuela. Las escuelas tienen que atenerse a su propio tejido. Si los niños salían de la escuela y podían leer cualquier cosa que pudiera aparecer en el periódico, sin agonía ni confusión, si podían seguir una cadena de lógica que usaba números para ilustrar un punto, si sabían que el CO era venenoso y que la razón por la que obtienes CO es una combustión incompleta, así que ten cuidado con los quemadores de carbón, etc., y más que la alfabetización básica, la aritmética numérica y la alfabetización científica, estarían en condiciones de forjar sus propias habilidades para la vida, o tomar por su cuenta que mezcla de máximas de los sabios de antaño que les convinieron, y estarían bien para ir.

En las dos escuelas secundarias en las que he trabajado se enseñaron estas cosas. Tal vez fueron enseñados de una manera divorciada de su verdadero valor. Pero no obstante, se les enseñó. Usamos cuentas bancarias simuladas y leemos préstamos reales.

En mi aula de educación especial hablamos de cosas como esta todo el día. Vendo sodas para niños con un interés compuesto diario al 25% para enseñarles qué tan malvados son los préstamos de día de pago. También hablamos sobre la manutención de los hijos y cómo 10 minutos de diversión pueden arruinar sus ingresos durante 18 años. Hablamos de las pérdidas a largo plazo que pueden provenir de malas decisiones y antecedentes penales. Hablamos de cómo conseguir apartamentos y encontrar coches.

Los estudiantes están muy ocupados haciendo esto:

Tal vez algunos de ellos lo entiendan, pero es más fácil quejarse que construir una máquina del tiempo y regresar a la escuela secundaria y prestarle atención a la educación del consumidor. Lo cual yo, como estudiante de secundaria, casi fracasé porque mi proyecto final detallaba mi vida futura como un esquiador de esquí descompuesto que vivía en un remolque y trabajaba como bombero de temporada. Mi maestra pensó que estaba tratando de ser graciosa. Y luego, sobre todo, viví esa vida durante algunos años y fue genial, entonces me dolían mucho las rodillas y, por alguna razón, ahora soy maestra.

Muchos de los quoranes han hecho muchos puntos positivos aquí y tal vez me limitaré a analizar un área en particular: la política. Si bien casi todas las sociedades tienen una forma de tributación en la que los individuos contribuyen a un fondo común incluso en una sola sociedad, existen creencias muy diferentes acerca de la forma en que esto ocurre o debería ocurrir.

Entonces, al igual que los políticos tienen diferentes puntos de vista liberales / conservadores / libertarios, se puede lograr un amplio consenso sobre qué enseñar a los estudiantes en educación cívica, incluso si una cosa aparentemente simple como completar una declaración de impuestos, puede encontrar una fuerte resistencia. Un ejemplo de esto es que algunos creen que no debe pagar impuestos cuando no está de acuerdo con la participación de su gobierno en una guerra, por lo que esa gente se opondría a una clase pro-impuestos ‘sesgo’.

Todo parece claro que los beneficios para los jóvenes de enseñar una clase de educación cívica superarán con creces los aspectos negativos, es la tarea de refinar un amplio acuerdo general en un plan de estudios específico y matizado donde radica el desafío.

Ed Phillip

Periodista y autor

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Si escribe “¿Por qué no enseñan las escuelas …?” En el cuadro de búsqueda de Quora, aparecerán docenas de preguntas similares, todas con diferentes temas que la gente cree que las escuelas deben enseñar, que incluyen: moral básica, habilidades para la vida, espíritu empresarial, entrenamiento de la memoria , Latín, chino (o algún otro idioma extranjero que no se enseña comúnmente en los EE. UU.), Religión, inteligencia emocional, vida real, “conocimiento profundo”, nutrición, cortesía / modales comunes, educación sexual, habilidades de crianza, supervivencia Habilidades, jardinería, higiene emocional, lógica, lectura rápida, codificación, etc.

Nos encantaría poder enseñarles a todos exactamente lo que necesitan, pero no todos necesitamos las mismas cosas, y de todos modos, simplemente no hay suficientes horas en el día. Incluso si tuviéramos el tiempo, no hay consenso con respecto a lo que se debe enseñar. La gente quiere y espera cosas diferentes de las escuelas.

Si podemos enseñar a los alumnos a pensar críticamente y encontrar información creíble por sí mismos, gran parte del resto se hará cargo de sí mismo.

Estoy leyendo las respuestas aquí, especialmente el usuario de Quora que no ha aprendido habilidades financieras básicas.

Yo enseño estas cosas. A menudo no está directamente en el plan de estudios, así que de alguna manera lo relacionaré con algo, porque esto es realmente crítico. La escuela debe preparar a las personas para la vida. La mayoría de mis alumnos exigen conocimientos financieros: ¿cómo comprar una casa, un automóvil, usar el crédito de manera responsable?

Es importante. Incluso crítico, porque adivina qué: la educación financiera no ocurre mágicamente. Las personas abandonan la escuela secundaria y van a la universidad, donde aprenden lo que aprenden, generalmente no la alfabetización financiera. De hecho, la gente va a la universidad y gasta un montón de dinero, a menudo alejándose del éxito financiero.

Los estudiantes necesitan aprender impuestos, cómo tomar decisiones financieras y cómo evaluar el costo de oportunidad: qué universidad es mejor, si comprar un auto nuevo o usado, si alquilar o comprar, y qué carrera seguir, y cómo reconocer y reconocer aprovechar oportunidades de negocio y utilizar sus habilidades para ganar dinero.

Si no lo aprendiste, me disculpo en nombre de cualquier currículo que no lo incluyera. Pero aquí están las buenas noticias: puedes aprender cualquier cosa en el mundo hoy en línea. Si no lo aprendiste, buscalo en Google. Mira algo en YouTube. Tome un curso en línea gratuito. ¡Adquiera ese conocimiento y utilícelo para salir adelante!

Cuando estaba en la escuela secundaria, aprendí cómo hacer mis impuestos en la clase del gobierno. Aprendí a escribir un cheque en la clase de educación cívica de octavo grado.

En Virginia, se ha introducido un curso para garantizar que los estudiantes tengan las habilidades financieras que necesitan después de la graduación. Se llama economía y finanzas personales. Es un curso obligatorio. Los estudiantes no pueden graduarse de la escuela secundaria sin pasarlo.

Si no se enseña en otra parte, es una pena. Sé que nuestros estudiantes están recibiendo un curso completo en administración de dinero. Tienen que aprender sobre los diferentes tipos de cuentas bancarias, intereses, crédito, gestión de deudas, planificación financiera, seguros, impuestos, presupuestos e incluso protección contra robo de identidad, además de aprender sobre la globalización del comercio, los sistemas económicos, el papel del gobierno. en la regulación y el crecimiento económico, y las habilidades necesarias para investigar y defender una posición.

El único problema que tengo con el curso es que a menudo se toma durante el primer año de la escuela secundaria, y apostaría a que gran parte del conocimiento de la clase se ha ido por graduación, ya que los estudiantes no han tenido ningún uso del contenido en esos años.

En primer lugar, esto depende de la escuela a la que asististe. Crecí en un pueblo agrícola de 1000 personas, pero mi profesor de matemáticas de HS (también el de subdirector) era un millonario porque entendía y aplicaba las leyes de las matemáticas y las tasas de interés y rendimientos (en los días en que había una tasa de interés !) y a través de él aprendí a tomar el conocimiento de los libros de texto y usarlo en el mundo real. Y a pesar de que era un hombre bastante inaccesible, una vez fui a su oficina para preguntarle sobre cómo ahorrar 1000 dólares (en el Gr. 12, podría ir a McGill por 500 por semestre a finales de los 80) y se convirtió en un Una persona diferente que realmente cobró vida cuando un estudiante vino y le hizo una pregunta útil.

Es cierto que muchos niños de la escuela pueden descargar cualquier canción o video de Internet, pero no tienen el ingenio para consultar el mismo Internet para buscar definiciones de cosas que están aprendiendo en la escuela. El secreto es descubrir cómo puedes aplicar lo que aprendes a tu vida. Y, también debe saber que a veces no es el tema lo que es importante, sino las habilidades que aprende al estudiar el tema que son importantes.

En realidad, lo hacen. Al menos en mi escuela secundaria lo hicieron. En la escuela secundaria Niles West, que se encuentra en el estado de Illinois en los Estados Unidos, tienen un curso llamado “Consumer Ed”, que tomé. En ese curso, nos enseñaron:

1) Cómo hacer nuestros impuestos: en realidad aprendimos sobre los diferentes tipos de formularios de devolución de impuestos de ingresos individuales que hay. Al igual que hay:

i) 1040, que es el impuesto a la renta federal estándar que se utiliza para declarar nuestros propios ingresos brutos individuales como dinero / propiedad / bienes / servicios. Es más largo y más extenso que los formularios de impuestos 1040A y 1040EZ y también puede reclamar numerosos gastos y créditos fiscales, detallar deducciones y ajustar ingresos

ii) 1040A: versión simplificada de 1040, más corta, de dos páginas y menos compleja que 1040A. Los contribuyentes de impuestos de cualquier edad o estado civil pueden usar este formulario, pero no puede detallar sus deducciones y el tipo de crédito fiscal que puede reclamar es limitado. Sin embargo, esta forma ahorra tiempo, ya que le lleva menos tiempo prepararse y el IRS la procesa más rápido.

iii) 1040 EZ- para los contribuyentes cuyo estado civil es “soltero” o “casado que presenta una declaración conjunta” sin dependientes. Esto también es menos complejo que el 1040 y el 1040A y toma menos tiempo para completarse y procesarse.

iv) 1040 NR – para extranjeros no residentes en los Estados Unidos

v) 1040 NR -EZ – Versión más corta del 1040 NR, esto también es para las personas no residentes.

Ya sabes, solíamos llamar a los formularios EZ: los formularios “EASY PEASY SHORTY WORTY” en clase. Solían servir como mnemotécnicos para ayudarnos a diferenciar entre las diferentes formas cuando se trataba de las pruebas de selección múltiple.

No solo esto, sino que también aprendimos sobre los impuestos sobre la nómina, es decir, todos los impuestos que se incluyen en la serie “W” (Otra mnemónica, aquí empleamos).

Entonces, aprendimos sobre el W-2 y cómo el IRS ordena a los empleadores que informen la información sobre salarios y salarios de los empleados. El formulario también informa la cantidad de impuestos federales, estatales y otros impuestos retenidos del cheque de pago. Esto nos ayudó a comprender finalmente por qué Kim Kardashian fue catalogada como “la mayor contribuyente de su familia”.

Y, oh, en la serie “W”, el formulario W-2G, se utiliza para informar las ganancias de juego al IRS. Al igual que si gana $ 600 o más en una sesión y 300 veces la compra o la apuesta, recibirá un formulario W-2G. Pero afortunadamente, esto no se extiende a las ganancias de bingo, keno o máquinas tragamonedas. Pero nuevamente, si gana $ 1200 o más de bingo o máquinas tragamonedas, recibirá un formulario W-2G. Esto no es nada, aparentemente, el IRS clasifica incluso las carreras de caballos y perros como ingresos de juego. ¡Maldito! Aplazamos nuestros planes de veintiún años de blackjack / ruleta en Las Vegas. Hoy a las 25, mis amigos y yo todavía no queremos apostar. ¡Esa clase de educación para el consumidor en la escuela secundaria nos asustó!

Estábamos pensando, bueno, todavía tenemos que esperar la universidad. ¡Pero no! Nos enteramos de la Declaración de intereses de préstamos estudiantiles 1098 – E utilizada para reportar intereses de $ 600 o más pagados a un prestamista por un préstamo estudiantil. Nos hizo preocuparnos, lo caro que puede ser la universidad y la posibilidad de esperar una deuda de por vida.

No nos preocupemos por eso, pensamos. Esperemos con ansias esa casa que viene con ser un adulto. Pero entonces; La Sra. Hankes, quien fue nuestra maestra de Educación del Consumidor, nos contó sobre las tarifas de la Asociación de Propietarios. Aparentemente, cuando compra un condominio, una casa adosada o cualquier otro tipo de propiedad en un desarrollo planificado, como una propiedad de terreno arrendada, una comunidad cerrada o incluso una subdivisión ordinaria, está obligado a unirse a la Asociación de Propietarios de Vivienda de esa comunidad (HOA). y pagar cuotas mensuales o anuales de HOA para el mantenimiento de las áreas comunes y el edificio. Esas tarifas pueden aplicarse incluso a algunos vecindarios unifamiliares. Mis sueños de ser dueño de esa casa de playa en Malibú parecen alejarse más y más lejos, lejos de mi alcance. *Cara triste*

Además de HOA, aprendimos sobre los contratos de arrendamiento, las relaciones entre inquilinos y propietarios, la etiqueta del inquilino, los apartamentos, otras propiedades de alquiler, etc. ¿Facturas de agua, facturas de gas, facturas de electricidad, y ahora incluso tenemos que “comportarnos” en un apartamento que estamos alquilando? ¿Qué pasa con eso?

También aprendimos sobre nuestra cuenta de cheques y ahorros. Incluso nos dieron la tarea de escribir cheques, mantener una chequera, hacer un presupuesto efectivo, etc. La tarea es un eufemismo. Incluso nos pusimos a prueba en todo el asunto de “cheques”. Por ejemplo, nuestras pruebas tenían preguntas como:

  1. Mira cada uno de los controles a continuación. Responda las preguntas sobre cada cheque:

Cheque A: habría una imagen del cheque con preguntas como:

i) ¿En qué fecha fue escrito el cheque?

ii) ¿Para cuánto está hecho el cheque?

iii) ¿A quién se hace el cheque?

iv) ¿Cuál es el número de cheque?

v) ¿Quién escribió el cheque? (Esto sería un poco difícil para algunos de nosotros si no pudiéramos averiguar quién “firmó”, algunas firmas estaban borrosas)

vi) ¿Qué pagó él / ella?

De manera similar, incluso fuimos probados en nuestra capacidad de “escribir cheques”. Nos dieron escenarios y tuvimos que escribir un cheque en consecuencia, así:

A) Necesita enviar un cheque para pagar la factura de su teléfono celular. Rellena las siguientes líneas:

i) Escribe en la fecha de hoy.

ii) Pago: T-mobile

iii) Cantidad: 53.40

iv) Escríbalo en palabras (algunos de nosotros arruinaríamos esto, como si tuviéramos que escribir 53.40 con palabras como tales: Cincuenta y tres y 40/100. Si arruinamos la ortografía o el artículo 40/100, la Sra. Hankes deduciría puntos en consecuencia).

v) Escribe lo que estás pagando.

vi) Firme su nombre.

También aprendimos que deberíamos tener un 401 (k) realmente bueno, así que mejor ponemos nuestras narices en nuestros libros para conseguir ese gran trabajo con ese 401 (k) realmente bueno.

También aprendimos sobre el uso de la compañía Kelley Blue Book para comprar o vender autos nuevos / usados. En esta área aprendimos todo sobre el MSRP de un vehículo, es decir, el precio minorista sugerido por el fabricante, el precio de la factura del concesionario y el VIN, que es el Número de identificación del vehículo. La Sra. Hankes incluso nos hizo entrar en línea y hacer / diseñar nuestro propio automóvil y placas de matrícula con nuestros nombres. Mantuve el mío: “Illinois, Lubna, Land of Lincoln” Algunos de mis amigos locos lo personalizaron como;

“Dulce hogar, Dave, Alabama”

“Texas, PXYDSTED, Hannah” – ella era una fan de Peter Pan / Tinkerbell / Disney

“Texas, MavsFan, Lone Star State”

“Texas, ILUVSUSHI, Lone Star State” (¡¿Sushi, en serio? !!)

¿Y soy yo o tuvimos muchos tejanos en una escuela secundaria de los suburbios de Chicago?

Algunas personas incluso lo hicieron – “El primer estado, Sith, Illinois”

“Illinois, OBY JOHN”

“Illinois, SKYWLKR”

¡Guerra de las Galaxias! Ahora que puedo entender 😉

Y cuando se trató de educación sexual, aprendimos todo sobre esto en las clases de salud en la escuela secundaria. Hubo una famosa demostración de “condón sobre un plátano” al final de la cual todos obtuvimos condones gratis. Ahora que lo pienso, ninguna chica de mi año quedó embarazada. Y sí, también nos dieron una charla severa, sobre enfermedades de transmisión sexual, VIH, SIDA, al final de la cual mi maestra de salud nos preguntó: “¿Cómo se contrae el SIDA?” Un niño levantó la mano y respondió: “Si tenemos relaciones sexuales sin protección con una persona que soporta la cepa del VIH, transfusiones de sangre contaminada, agujas y todo” ¡Bingo! La maestra se sintió aliviada, recibió el mensaje. Hubo más discusiones / debate sobre embarazo adolescente, aborto, uso de drogas, etc … etc … etc …

Entonces, sí, en mi escuela secundaria nos enseñaron todas las habilidades necesarias para la vida no solo para llenar impuestos y otras formas importantes, sino también decisiones importantes relacionadas con el sexo, el embarazo y el abuso de sustancias.

Hay muchas cosas que la escuela secundaria no puede enseñar que deberían enseñarse. Uno de ellos es la tributación básica. Otra es cómo equilibrar una chequera, hacer un presupuesto, comprar un automóvil, realizar inversiones básicas, comparar tarjetas de crédito, comprar una hipoteca, calcular el pago de una hipoteca, abrir varias cuentas, etc. Pero no enseñan estas cosas. Realmente es muy malo. Me encantaría crear y enseñar un curso de este tipo a las personas, no solo a los niños. Mucha gente ignora lo básico.

Bueno, en primer lugar hay escuelas / collages que enseñan esto. Pero, dejando esto de lado, puedo pensar en algunas de las razones que comúnmente se plantean para objetar tales cursos:

  • Utilidad – olvidas las cosas a menos que las uses. Especialmente tales conocimientos técnicos. Dado que la mayoría de los adolescentes probablemente no enfrentarán esta burocracia en el corto plazo, la utilidad de este curso en la escuela secundaria es muy limitada.
  • Llenar formularios es un técnico: lea las instrucciones, busque ejemplos en Internet y listo. Esta es una habilidad que puedes aprender tú mismo, no necesitas la escuela para eso
  • Los padres son responsables de preparar a sus hijos para la vida real. La escuela no es un sustituto para los padres, le proporciona conocimientos que no es probable que obtenga en otro lugar por su cuenta.

Las habilidades para la vida, como la educación financiera y el hogar, solían ser parte del plan de estudios secundario. Con la introducción de nuevos estándares nacionales / estatales y presupuestos estrictos, esos temas más “superfluos” se han eliminado. No afectaron claramente las puntuaciones en las pruebas estandarizadas y otras métricas de rendimiento, por lo que no se consideraron esenciales.

Sin embargo, ese tipo de conocimiento es muy importante para construir una vida exitosa y cómoda. La lectura constante de los blogs de finanzas personales es una buena forma de desarrollar la educación financiera a lo largo del tiempo. ¡También hay oportunidades para aprender habilidades de finanzas personales fuera del currículo escolar regular que tanto los estudiantes como los maestros podrían aprovechar!