¿Debería un profesor hablar toda la lección?

Answer 1

¡De ninguna manera!

Hay dos razones para esto, dos razones principales. La primera es que ya tiene el material en el libro de texto y no debería ser necesario que lo lea en voz alta. La segunda es que los maestros que hacen esto pueden ser extremadamente aburridos, y no es así como uno fomenta el aprendizaje en los estudiantes. No funcionó para mí, de todos modos.

Lo que está debajo es ficción, pero sucede SOLO de esa manera.

Mosca academica

Toda la aeronáutica que necesito saber.
Tengo un día en clases de verano hace años:

Encarcelado al calor de la cocción.
Con medio centenar de otros medio dormidos,
Mientras el viejo profesor Harris lee su libro en voz alta,
No nos importa si prestamos atención,
Miro, como en el aire seco y seco, ningún ventilador puede moverse,
Una mosca, más atrevida, o quizás más hambrienta que el resto,
Maniobras, alas invisibles, su construido en gyro.
Diciéndole el camino a seguir,
Y aterriza sobre la nariz del Doctor;
Que el doctor Harris luego, por supuesto, sopla más fuerte.

Mis clases de aeronáutica terminaron entonces,
En medio de los aullidos de la risa.
Nunca volví a tomar una clase de verano.

© Cortland E. Richmond

Answer 2

¡Sí, por supuesto! Al utilizar este enfoque bien establecido, un maestro puede asegurarse de que nunca se diga nada malo. Esto también asegurará que los estudiantes nunca tengan la oportunidad de decir nada. De todos modos, son incultos, así que, ¿por qué deberían escucharlos?

Dejando de lado el sarcasmo: por supuesto, un profesor no debe pasar una lección entera hablando. La única razón por la que la enseñanza existe en primer lugar es para que los estudiantes aprendan; La enseñanza debe facilitar el aprendizaje.

Existe una gran cantidad de investigaciones que demuestran que la forma más efectiva de enseñar es un enfoque que fomente el aprendizaje activo , como la resolución de problemas, proyectos grupales, enfoques interactivos asistidos por computadora, etc. Las presentaciones de los profesores no fomentan el aprendizaje activo. En el caso de la enseñanza en la educación superior, este ya era el mensaje del libro de Donald Bligh, ¿Cuál es el uso de las conferencias de principios de los años setenta?

El enfoque invertido en el aula que se ha desarrollado durante los últimos veinte años da un vuelco al enfoque tradicional de la enseñanza al concentrar el tiempo de clase en las actividades y el uso de la tarea para que los estudiantes vean podcasts de video con la presentación de nuevo material.

Answer 3

La investigación educativa en las últimas décadas ha demostrado que la retención de estudiantes es (generalmente) muy baja cuando los maestros no hacen nada más que dar conferencias todo el tiempo mientras sus estudiantes toman notas. En la universidad, donde los profesores tienen innumerables responsabilidades además de solo enseñar, tienen cientos de estudiantes y trabajan principalmente con adultos que realmente quieren estar allí , esto funciona bien porque la responsabilidad recae en el estudiante para aprender. Si la clase no es su estilo de aprendizaje ideal, depende del alumno obtener la información que necesita de otras fuentes y métodos de estudio. La logística de convertir las aulas universitarias potencialmente masivas en centros de “aprendizaje centrado en el estudiante” es básicamente imposible.

Sin embargo, en el nivel K-12, los estudiantes son menos maduros y el interés en el tema y la motivación para aprender varían ampliamente. Además, los estudiantes pasan mucho más tiempo en clase por unidad de estudio a nivel de escuela pública. Considere que la Química introductoria a nivel universitario es una clase de 3 unidades (esto equivale a 3 horas por semana de instrucción durante un semestre) mientras que los estudiantes de secundaria que toman el curso equivalente pasan 5 horas por semana durante dos semestres completos.

Los maestros de escuelas públicas, por lo tanto, deben esforzarse más para proporcionar instrucción a las necesidades de sus alumnos para enseñar de manera que maximicen la retención de los alumnos y proporcionarles experiencias de aprendizaje diversas. El objetivo aquí es asegurar que los estudiantes comprendan el concepto y al mismo tiempo enseñarles a desarrollar buenos hábitos de estudio para cuando lleguen a la universidad y pasen la mayor parte del tiempo de estudio fuera de clase en lugar de hacerlo en clase.

Las actividades centradas en el estudiante, donde los estudiantes “descubren” el aprendizaje a través de actividades que son facilitadas por los maestros en lugar de ser enseñadas directamente por los maestros, son actualmente el enfoque en la educación pública moderna. Las personas aprenden mejor cuando descubren información por su cuenta y hacen conexiones que tienen sentido para ellos, en lugar de ser alimentadas por la fuerza de una serie de hechos y contar cómo se conectan. El rol del maestro en este contexto es ayudar a los estudiantes a evitar sacar conclusiones erróneas, mientras que los guía para que tomen las conclusiones correctas de manera relativamente independiente.

Answer 4

No, déjame expresarlo de otro modo. Infierno no

Incluso los estudiantes más inteligentes y más diligentes perderán su línea de pensamiento si solo te paras a hablar. Realiza tareas útiles para ellos. Póngalos en una situación en la que necesiten entender el material en un nivel bastante profundo para completar la tarea satisfactoriamente. Hablar durante una lección completa le asegurará que aprenda el material sin problemas y sin que los alumnos recuerden nada.