¿Hay elementos de la naturaleza humana que podrían aprovecharse mejor para obtener mejores resultados educativos?

La respuesta de Steven es inspiradora. Permítanme agregar: la inocencia infantil (la “pizarra en blanco” de Steven) es de hecho un mito. En realidad, es una pretensión de autoridad machista de un padre antiguo que se convirtió en el mito de Dios (creación y audiencia de arriba hacia abajo), creada por la hermandad de sacerdotes para controlar lo que las madres enseñaron a sus hijos (y los maestros enseñaron a sus alumnos) durante los años formativos del cerebro. un punto de vista fuera y por encima de uno mismo.

Darwin nos presentó la idea de creación y audiencia de abajo hacia arriba. Aprendimos que cada ser en la biosfera se crea, desarrolla y evoluciona conjuntamente a partir de moléculas de ADN / ARN a medida que interactúan con proteínas, lípidos, enzimas y otras moléculas, átomos. e iones en el medio ambiente. Aprendimos que todos y cada uno de los seres en la Tierra emergen desde el fondo de su creación en el ADN y se desarrollan hacia arriba en la evolución de la complejidad biológica de las moléculas a las células, a los órganos e individuos multicelulares, a las culturas, a las especies, a la biosfera en su totalidad. . .

No he dicho esto bien (todavía está clarificando), pero responde la pregunta planteada con un pequeño giro. Sí, hay elementos de la naturaleza humana que podrían aprovecharse para obtener mejores resultados educativos, pero solo si dejamos de llenar a nuestros hijos con falsas nociones de ser antes de que tengan la oportunidad de comprender su función y propósito como parte de la evolución de la totalidad planetaria.

Maravillosa pregunta

  1. Los seres humanos son hacedores innatos de los sentidos . Una de las mejores maneras de tener sentido es a través de la investigación (investigación). ¿Alguna vez has visto jugar a un niño pequeño con un interruptor de luz? Una vez que se dan cuenta de que hace algo, ¿qué hacen? ¡Repiten su experimento y observan!
  2. Nutrir es una herramienta poderosa . Mire el valor otorgado a las culturas positivas en las organizaciones de todo el mundo. ¿Qué es cultura si no se nutre?
  3. Los seres humanos tienen una disposición positiva innata hacia la investigación . Una vez más, piensa en el niño pequeño. ¿Se ven malhumorados por darle sentido al mundo que los rodea? Cuando “descubren” el interruptor de la luz, es probable que tengan una sonrisa en la cara y estén saltando de alegría. Desafortunadamente, muchas prácticas educativas destruyen esta disposición positiva.
  4. Los seres humanos son de colaboración innata cuando necesitan resolver problemas. Desde las tribus en tiempos prehistóricos hasta los científicos del Gran Colisionador de Hadrones de hoy, la colaboración es una herramienta poderosa que los humanos tienen a su disposición para resolver problemas y aprender.

Esta es una lista no exhaustiva de lo que he comenzado a razonar como primeros principios de la naturaleza humana. En los últimos años he notado que personas inteligentes y exitosas hablan sobre el razonamiento desde los primeros principios. Reflexioné, ¿cuáles podrían ser los primeros principios de la enseñanza? Después de una investigación me di cuenta de que estaba haciendo la pregunta incorrecta. Entonces pregunté, ¿cuáles podrían ser los primeros principios del aprendizaje? Una vez más, me di cuenta de que no era la pregunta correcta. Finalmente, llegué a una pregunta del tipo que preguntaste, ¿cuáles podrían ser los primeros principios de la naturaleza humana?

En el momento en que estaba enseñando 4to grado, sentí una gran curiosidad por lo que me llevó a la amplia variedad de razonamientos que vi en mis estudiantes matemáticos. Investigué mucho las edades tempranas de aprendizaje de matemáticas (0-5), experimenté en mi clase y observé. Las ciencias sociales no son la física. Elige un estudio y tiene severas limitaciones. Reconociendo esto, pasé mucho tiempo pensando en lo que hemos aprendido simplemente observando la naturaleza humana.

Esos pensamientos acumulativos me llevaron a estos cuatro primeros principios. No estoy colgado de que nadie los acepte como primeros principios. También estoy absolutamente abierto a escuchar críticas. Lo que me gustaría ver es que las personas construyan experiencias de aprendizaje con estos principios como base y vean lo que es posible para nuestros alumnos. Tengo la hipótesis de que una educación formal, desde el jardín de infantes hasta que se adhiere a estos principios, podría haber mejorado drásticamente los resultados para cada tipo de estudiante, en cada entorno.

1. Realice el proceso de aprendizaje dirigido por la persona que está aprendiendo, le da un empujón continuo, en las direcciones correctas, más como ver a un niño dar sus primeros pasos y alentarlo suavemente. El individuo debe tomar algunos esfuerzos.

2. Entienda los experimentos de acondicionamiento de Pavners de Skinners, y sepa que hay un elemento de verdad en esto, en lo que respecta al proceso de aprendizaje. Por lo tanto, no critique abiertamente, y tampoco descarte a alguien por algunos tipos de habilidades, especialmente al inicio de su proceso de aprendizaje.

3. Para muchas de las primeras etapas del aprendizaje del lenguaje, etc., la entrada de audio es muy potente. Funciona muy bien para la música también. Incluso algunas cosas como las tablas matemáticas para la multiplicación se pueden aprender fácilmente a través del método de audio.

4. La respuesta también depende de qué tipo de aprendizaje, ya sea ‘habilidades’ o ‘aprendizaje académico’, así como también a qué nivel, ya sea en la educación temprana, en la escuela secundaria o en la educación superior, etc. A diferentes niveles, diferentes aspectos funcionarían. También para algunos individuos, la comparación con otros, o una presión competitiva, funciona de manera positiva. Para otros y para la mayoría de las personas en su etapa temprana de aprendizaje, esto es disfuncional en mi experiencia. Entonces tu pregunta es vvv de base amplia para una respuesta realmente útil. Pero puedes comenzar este proceso de pensamiento y escribir una tesis sobre él.

Una idea potencial es que los educadores comienzan no con pizarras en blanco sino con mentes que están adaptadas para pensar y razonar de maneras que pueden tener objetivos cruzados con los objetivos de la educación en una sociedad moderna. La parte consciente del lenguaje consiste en palabras y significados, pero la parte que se conecta más directamente con la impresión consiste en fonemas, que normalmente están por debajo del nivel de conciencia. Entendemos intuitivamente que las especies vivas tienen esencias, pero la teoría de la evolución nos obliga a repensarlas como poblaciones de individuos variables. Naturalmente, evaluamos la probabilidad extrayendo ejemplos de la memoria, mientras que la probabilidad real toma en cuenta el número de ocurrencias y el número de oportunidades. Pensamos que las personas que no están de acuerdo con nosotros son estúpidas y tercas, mientras que estamos demasiado confiados y auto-engañados acerca de nuestra propia competencia y honestidad.

Pero la naturaleza humana también brinda a los educadores los recursos que les permiten a los estudiantes superar estas enfermedades. Podemos aprender ideas complejas tan bien que se convierten en fragmentos cognitivos únicos que luego pueden insertarse como unidades dentro de conjuntos cada vez más complejos. Podemos usar analogías para que un dominio familiar pueda ser usado como modelo para uno desconocido. Las comunidades pueden implementar normas para que la disposición a considerar puntos de vista opuestos, a someter sus ideas a pruebas empíricas y a cambiar de opinión cuando la evidencia lo justifique, se perciban como virtudes en lugar de debilidades.

En realidad, el elemento que rara vez se aprovecha, y podría serlo con poco o ningún costo para el sistema educativo fuera del entrenamiento de los maestros, es el deseo de los seres humanos de moverse.

Aprendemos mejor si la energía cinética está unida al aprendizaje. Los niños en el puñado de escuelas primarias donde se alienta el movimiento en el aula se desempeñan mejor en todo tipo de tareas.

Y, por supuesto, los niños con dificultades adicionales para quedarse quietos y escuchar, los niños con TDAH de IE, prosperan en un entorno así.

Mi hijo menor tiene 30 años. Y al enterarse de que tales aulas existen, en cualquier lugar, se asombró y se mostró melancólico al pensar en lo diferente que podría haber sido su educación primaria y secundaria si hubiera sido capaz de MOVERSE.

Echa un vistazo a unschooling. Es una forma de educación antiinstitucional que “desata” la curiosidad, la diversión y la creatividad de un estudiante en el aprendizaje.

Google – Búsqueda sin educación

Uno de los primeros defensores de este método fue John Holt.

No tengo requisitos para responder, y puedo referirte a 2 libros. Uno es Makiguchi y Gandhi: su importancia para la educación para el siglo XXI. La segunda felicidad de Soka Educación y el aprendizaje para el individuo. Ambos se pueden encontrar en Amazon.com. ¡Espero que ayude!