Depende del contexto. Cuando leemos una novela no podemos recordar todo, ¿verdad? Pero, hay ciertas partes que podemos recordar vívidamente. Hemos tenido en nuestras mentes, almacenado la cadena de eventos, el flujo de la historia. Mientras que, por otro lado, no recordaríamos nada que valga un centavo de un libro de texto de la universidad si nos viéramos “obligados” a leerlo y recordarlo, ya sea por nuestros maestros o por nuestro miedo al fracaso. Sin embargo, el esfuerzo que ponemos en ambos casos puede ser el mismo, aún obtenemos resultados diferentes.
Esto se debe a que diferentes partes de nuestro cerebro se activan durante lecturas diferentes (o algo diferente para el caso). Mientras leemos un libro de texto aburrido, se activan el área de Broca de nuestro cerebro y el área de Wernicke, que son responsables del reconocimiento y la producción del idioma. Mientras que, cuando estamos hojeando una historia, se activan otras áreas además de las que acabamos de mencionar. Por ejemplo, una oración que describe el sabor de algunos alimentos activará la corteza sensorial, mientras que otra que describa algún tipo de movimiento iluminará la corteza motora de nuestro cerebro.
Por lo tanto, una historia en contraste con una lectura comparativamente menos interesante resultaría ciertamente en mucha más actividad cerebral. Lo que significa que muchas neuronas comienzan a activarse, haciendo conexiones entre sí. Además, si algo nos aturde, nos hacemos emocionales o cualquier otro impacto poderoso, fuerza las conexiones neuronales fuertes que se hacen aún más fuertes cuando ese “evento” se recuerda una y otra vez. Y, ¿con qué frecuencia recordamos algo de un libro de texto, digamos una fórmula matemática o una definición?
También hay otros factores involucrados, como el entorno en el que nos encontramos estudiando. El entorno de nuestro lugar de estudio tiene mucho más impacto en lo que recordamos de nuestra lectura de lo que cabría esperar. Por ejemplo, cuando escuchas tus canciones favoritas, aparecen ciertos recuerdos. Son diferentes para diferentes canciones e incluso diferentes para diferentes partes de la misma canción. Estos se llaman señales.
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Además de todo esto, el olvido es necesario para aprender. La mente prioriza las conexiones neuronales más fuertes. Por lo tanto, los más fuertes aparecerán primero al recordar.
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