Ahora tenemos dos modelos de ser un buen estudiante, y ambos realmente apestan.
El primer y más antiguo modelo es valorar el éxito y solo el éxito. Si tiene éxito al aprobar un examen o completar una tarea, lo ha hecho bien, incluso si fue trivial para usted y no aprendió nada. Esto refuerza las malas conductas y actitudes para los estudiantes muy inteligentes, ya que son recompensados por no hacer nada, y refuerza las diferentes conductas y actitudes malas para los estudiantes pobres, ya que fallan sin importar lo que hagan (y el viejo modelo no sabía cómo hacerlo). ayude a estos estudiantes, pero sabemos cómo ayudarlos ahora, incluso si en realidad no los ayudamos a ellos).
El segundo modelo ha superado gran parte de la educación de los grados K-12 en los EE. UU., Y aunque esto se simplifica demasiado, los estudiantes son recompensados por presentarse, o en algunos casos, incluso si no se presentan. Las escuelas están fuertemente presionadas para promover socialmente a los estudiantes (lo cual es un nombre inapropiado, ya que la razón ya no es para mantenerlos en una cohorte, sino para hacerlos subir y salir, en lugar de tratar sus problemas académicos). Esta es la base del concepto de “trofeo de participación” que es injusto y no completamente incorrecto.
El segundo modelo se basa en una gran incomprensión del trabajo de un psicólogo de Stanford que señaló lo que debería ser obvio: debemos recompensar el esfuerzo genuino. Ambos modelos tienen defectos. Si elogiamos a los estudiantes por su inteligencia, una cualidad innata (o eso se simplifica), no aprenden a trabajar, por lo que cuando llegan a lo difícil, no saben qué hacer. Si elogiamos a los estudiantes por presentarse, no tienen ningún incentivo para aprender nada.
- ¿Qué haces cuando pierdes la confianza después de una falla o alguien no te aprecia o no te entiende?
- Cómo lidiar con la auto derrota, el auto sabotaje o la ansiedad social.
- Tuve una pelea con mis amigos. Creo que no me necesitan. Así que dejé de hablarles. Pero los echo mucho de menos. ¿Qué tengo que hacer?
- ¿Cuáles son los puntos de vista de Balaji Vishwanathan sobre el movimiento de auto respeto de Tamil Nadu y sus consecuencias?
- ¿Cómo pueden los niños sentir más confianza?
Si habla conmigo o con alguno de mis colegas, le daremos el mismo mensaje: el fracaso es una señal de que se está presionando, y eso es algo bueno. Todos fallamos. Todo el tiempo. Soy profesor de informática. Confía en mí cuando digo que he fallado mucho más a menudo que lo que he tenido éxito. Lo comparo con la programación: cada versión de un software que escribo, hasta que finalmente funciona, es un fracaso, ¿y qué? Reviso, recompilo y vuelvo a ejecutar, y en el proceso de solucionar los problemas, aprendo algo. Ni siquiera trato de escribir todo de una vez; Literalmente construyo mi proceso de desarrollo en torno al conocimiento de que todos mis intentos fallarán hasta el último (es como decir que encontrarás lo que te falta en el último lugar donde miras).
No estoy diciendo que el fracaso sea divertido. No estoy diciendo que es fácil aprender del fracaso, o más bien, aprender a aprender del fracaso. Estoy diciendo que con el tiempo se vuelve más fácil una vez que acepta el fracaso como algo inevitable . No te conozco a ti ni a tus padres, pero creo que te mirarán positivamente si fallas, levántate, cepíllate, vuelve a intentarlo y continúa haciendo esto hasta que tengas éxito. Si no lo creen, francamente son malos modelos a seguir.
Cuando estaba en la escuela secundaria, trabajé en Arby’s (comida rápida) y podría haberme quedado allí. Mis fracasos habrían sido pequeños; mi cajón de efectivo podría haber sido una cantidad insignificante de lo que debería contener al final de un turno, y de vez en cuando le daba a alguien papas fritas cuando quería papas fritas. Pero no yo, no, tuve que asumir grandes retos. Brillante. Me caí de bruces, y la primera vez que sucedió (en cálculo), salí corriendo como un niño. Ese fracaso, el fracaso para enfrentar mi fracaso y solucionar mi problema (que fue una mezcla de actitud y miedo), atrofió mi crecimiento intelectual y me alejó de lo que eventualmente sería el campo en el que obtuve dos títulos de posgrado.
No se sienta mal por sentirse mal, pero comprenda que ya ha dado el primer paso hacia una solución, que es etiquetar lo que sucedió y entenderlo. Que te preocupes por lo que otros piensan de ti no es algo malo, pero también debes considerar lo que piensas de ti mismo. Si te ves a ti mismo como una persona mala y un niño malo si fracasas, entonces te mantendrás alejado del desafío y nunca crecerás. Si se ve a sí mismo como alguien que puede fallar y volver a intentarlo hasta que tenga éxito, eventualmente llegará a un acuerdo con el hecho de que el fracaso no es un resultado, sino un paso en el proceso de hacer algo difícil y valioso.
¡Buena suerte!