¿Es irrazonable pedir a los estudiantes que se sienten y presten atención a las conferencias de más de 2 horas (con descansos por hora)?

Answer 1

Realmente me disgusta la idea de que los estudiantes de cualquier edad tengan que sentarse relativamente pasivamente durante 2 horas y se espera que aprendan de manera efectiva. Existe un cuerpo creciente de ciencias del aprendizaje que respalda la relación entre la actividad física y el aprendizaje mejorado (aquí hay un ejemplo, pero el “movimiento y aprendizaje” de Google, o algo así, ¡y explore más!).

Por supuesto, a los estudiantes de educación superior probablemente les resulte ridículo incorporar el movimiento en sus clases, pero al menos levántese, estírese y camine por lo menos cada 30 minutos, no con mayor frecuencia. Además, creo que los tipos de contenido y las actividades que se llevan a cabo deben ser variados para que sean interesantes y estimulen el interés.

Gran parte de lo que está escrito sobre la motivación de los estudiantes se cruza un poco con este tema (Larry Ferlazzo ha escrito muchos libros y artículos geniales sobre esto). Cuantos más estudiantes tengan la oportunidad de participar entre ellos, en grupos, como compañeros, etc., más podrán ganar con una sesión de clase prolongada y estar motivados para aprender.

Podría seguir y seguir … Pío grandes recursos enfocados en esto con bastante frecuencia, y he escrito una variedad de artículos relacionados con esta idea. Aquí hay una pareja que explora herramientas y técnicas para ayudar a dividir las cosas y ofrecer oportunidades para avanzar más abajo en la escala SAMR (la segunda podría marcar un poco):

8 formas atractivas de usar la tecnología en el aula para crear lecciones que no son aburridas

5 maneras de NO enseñar como un dinosaurio

Answer 2

Entiendo totalmente la presión para pasar por una larga conferencia sin romperla continuamente. Como alguien con TDAH, descubrí que podía prestar atención principalmente en clases de 3 horas, siempre y cuando nos dieran dos descansos pequeños o uno grande. Esto realmente dependía de cómo enseñaba el profesor: las actividades interactivas son las mejores, en mi opinión, pero querrás cambiarlo todo lo posible: un poco de conferencias, preguntas, una actividad interactiva, algunas cosas visuales … de modo que cada nueva sección o actividad puede ser como un descanso de la última.

Es bueno tener en cuenta lo que sus estudiantes deben saber hacer. Y si es razonable o no que los estudiantes de pregrado permanezcan sentados durante tanto tiempo, si se les va a pedir, supongo que deberían saberlo. La cosa es que, si no pueden hacerlo, entonces necesitas:

• Ayudarlos a aprender como
• No lo requiera de ellos.

Creo que esas son las únicas dos opciones. Una trampa fácil para caer como maestro es descartar algunas dificultades de los estudiantes como “no es mi problema”, lo que lleva a una enseñanza menos efectiva y una menor motivación en ambos lados. Así que supongo que espero que un subtexto a su pregunta sea: “¿Debo enseñar a los estudiantes a sentarse por períodos más largos de tiempo de lo que se sienten cómodos? ¿Si es así, cómo?”

Answer 3

Hay límites en la capacidad de atención, al igual que existen límites en la resistencia física. Bajo una presión extrema, las personas pueden encontrar el horizonte más lejano de sus límites físicos, pero una reunión de clase dos veces por semana no puede pedir que los estudiantes encuentren su horizonte más lejano, una y otra vez.

Dar un descanso en el punto medio – 15 minutos. Deje que salgan, tomen una copa, se relajen un poco y se despierten un poco. Lo imposible se les pide a ellos y a ustedes. El cerebro humano no fue diseñado por la Naturaleza para sentarse y asistir fervientemente durante más de 2 horas, en una situación que no amenaza la vida. La razón por la que la administración le está pidiendo a la facultad que deje de dar conferencias es porque saben que no funciona. Durante años y años fingimos que funcionó y ahora se acabó la pretensión. Hay algunos pocos conferencistas, oradores, que podrían hablar durante horas y que la mayoría de la audiencia escuche atentamente, pero eso es raro.

No es irrazonable pedirle a la gente que se siente durante 2 horas; la vida tiene mayores desafíos, pero no es realista pensar que pueden prestar atención auditiva ferviente durante dos horas, a menos que pueda lograr las mismas habilidades de habla que le atribuyeron a William Jennings Bryan. Vaya a su tubo de ponche en conferencias de dos horas y “excelentes conferencias de dos horas” y vea qué sucede, y sabrá por qué las charlas de Ted nunca duran dos horas.

Answer 4

Sí. Necesitan aprender cómo interesarse legítimamente en temas complejos.

Los teléfonos inteligentes son el problema. Algunos instructores ahora ofrecen descansos para teléfonos inteligentes a los estudiantes, para que los envíen a su limitada capacidad de atención.

Answer 5

¿Por qué es irrazonable?

Los estudiantes están hechos para sentarse con un propósito.

Si el propósito es claro, entonces no creo que sea un problema.

Ahora vamos a la pregunta. ‘Puede ser un verdadero desafío para los estudiantes sentarse durante largas horas.

Entonces, la mejor solución es levantarse después de una hora, dar un pequeño paseo.

Lavate la cara.

El punto es romper la monotonía.

Espero que esto ayude.

Answer 6

Enseñé conferencias de 3 horas a estudiantes de deportes de primer año durante años (que no eran adeptos a permanecer sentados por mucho tiempo), y clases de métodos de investigación de 2 horas en el “cementerio” de la tarde del viernes durante 3 años también.

Mi mayor recomendación es hacerlos personales desde el principio, relacionar lo que están aprendiendo con algo que les apasiona … y usar un estudio de caso convincente desde el principio. Realmente atrae su atención y pensamiento y los compromete. Descubrí que puedes hacer eso con cualquier teoría o tema.

También encontré que un descanso de 2 × 15 minutos durante las 3 horas funcionó bien, o un descanso activo de 30 minutos bien diseñado (con estudio de caso y retroalimentación grupal después del descanso, por ejemplo) también funcionó muy bien, y un descanso de 15 minutos para el Clases de 2 horas. Un montón de cosas interactivas rápidas cortas en medio de la teoría. Definitivamente posible y agradable!

Answer 7

Trabajo en una escuela con niños con TDAH y autismo. Son, con apoyo y un plan, pueden sentarse durante una hora. Algunos podrían hacerlo por mucho más tiempo. No veo ninguna razón para pensar que un aula de estudiantes nuerotípicos no pueda sentarse durante 2 horas, especialmente con descansos por hora.