¿Cuáles son algunos consejos para simplificar los informes de mi caso para una clase de derecho en la universidad?

Answer 1

Creo que estás haciendo esto más complicado de lo que debería ser.

Básicamente, familiarícese con los hechos del caso, la tenencia, las apelaciones, las opiniones disidentes (de la Corte Suprema), el nombre del caso, el año, quiénes son las partes y en qué aspectos se encuentra cada uno.

Si bien no tendrá conocimiento enciclopédico de cada caso (ni es probable que lo retenga) usando el siguiente método, el sistema de abajo y sucio es extraer el núcleo de importancia de cada caso.

Retroceda y observe el panorama general: ¿por qué el profesor asignó este caso en particular? ¿Cómo parece encajar en el cuerpo de tenencias en esta área particular de la ley? Pon a prueba tus suposiciones en clase al día siguiente.

Si tiene más tiempo en algunos días que en otros (¿y quién no?) Para preparar sus casos, entonces, con toda la brevedad posible, informe de la mayor cantidad posible de casos. También puede volver a versiones más cortas y crear informes más completos si el tiempo lo permite.

Estoy de acuerdo en que no hay un estilo único para “informar” / preparar un caso para su revisión y disección inicial en el aula. Pronto aprenderá lo que cada profesor quiere que enfatice en su preparación en el aula, y cada profesor será diferente.

Lo único que DEBES hacer es saber qué casos se presentan cada día en cada clase y tener una idea de su relevancia. NO DEBE omitir la clase, porque ahí es donde aprende acerca de las interrelaciones de los casos.

Al finalizar el semestre, habrá desarrollado una descripción general del cuerpo de leyes de ese curso en particular. Recuerda, gran cuadro. Si tiene en mente el objetivo de aprender cómo cada caso presentado ha contribuido al desarrollo de ese cuerpo de leyes, estará muy por delante de sus compañeros y en el camino correcto para comprender lo que probablemente habrá en su examen final para cada uno. clase.

Answer 2

Lo primero y más importante, aunque cuando eres un abogado, un “breve” probablemente no sea breve, mantén tu caso breve, no más de una página.

Parte de este ejercicio es para que aprendas rápidamente a separar el “trigo” de la “paja”. No hay un caso en el mundo que no pueda resumirse en una página.

Después de haber eliminado los aspectos básicos (nombre del caso, cita, corte), debe resumir los hechos y el razonamiento. No tenga miedo de usar la jerga: está escribiendo para una audiencia legal, no para una audiencia general. Si bien un comentario de un caso puede profundizar en los hechos o el razonamiento, no debería hacerlo.

Muchos tribunales pueden pasar por una refutación punto por punto. No deberias Debe intentar tomar conciencia de qué parte del razonamiento es clave y cuál es la rutina. Es muy común que un apelante aumente una docena de puntos en apelación. El tribunal de apelación se dirigirá a los doce, pero lo más probable es que rechace todos menos uno o dos. Esos son los uno o dos para resumir.

Además, este no es el momento para la discusión. Inevitablemente, encontrará un caso en el que cree que el razonamiento es incorrecto o erróneo. Escriba la mala decisión de todos modos y luego termine el resumen con una breve nota como “parece que este caso se decidió erróneamente”.

Entonces, déjame probar uno (ha pasado un tiempo) pero acabo de leer este caso para escribir una publicación en el blog:

R v CMG, 2016 ABQB 368 [Nota: el tribunal está en la cita, no es necesario repetirlo)

Hechos: CMG fue acusado de agresión sexual y agresión sexual contra una persona menor de 16 años. Tenía 16 años en el momento de la queja, el autor de la queja tenía 13 años. Fue absuelto de ambos cargos, a pesar de que declaró haber tenido sexo “consensual” con el querellante. El juez de primera instancia tuvo problemas de credibilidad tanto con el demandante como con el demandado. La Corona apeló las absoluciones sobre la base (1) de que las admisiones del acusado de haber tenido relaciones sexuales con el autor eran incompatibles con una absolución del cargo de interferencia y (2) el juez de primera instancia había recurrido a mitos y estereotipos sobre las víctimas de agresión sexual al evaluar La credibilidad del demandante.

Problemas: (1) ¿Las admisiones del acusado eran admisibles en su contra a las reglas contra la autoincriminación y (2) el juez de primera instancia evaluó incorrectamente la credibilidad del denunciante en función de cómo el juez pensó que la víctima debería haberse comportado después del asalto?

Decisión: Regla de la Corona sobre ambas cuestiones. Nuevo juicio ordenado.

Motivos: El juez de primera instancia interpretó mal la ley de autoincriminación. Las declaraciones incriminatorias durante el testimonio sobre el cargo en cuestión pueden usarse como prueba contra el acusado. El acusado optó por testificar y no se vio obligado a hacerlo. Además, está claro que el juez juzgó injustamente a la demandante por su comportamiento posterior al asalto que parecía “normal” y atípico de una víctima de asalto. No hay tal comportamiento típico. Sin embargo, el juez también tuvo otros problemas de credibilidad con ambos testigos y habría sido posible que rechazara la declaración incriminatoria del acusado como no creíble también. Un nuevo juicio era el remedio adecuado.

Eso me llevó menos de 10 minutos, más cerca de cinco.

Answer 3

Definitivamente, esta no será la opinión mayoritaria, así que tómala con un grano de sal. Tal vez una cantera de sal.

La mejor manera de simplificar sus informes de casos es no hacerlos. Tiralos afuera. Son inútiles y, de hecho, peores que inútiles: afirmo que son contraproducentes.

Entonces, ¿qué haces en su lugar?

Usted tiene conocimiento del contexto del caso. Estás en clase, estudiando lo que sea que estés estudiando. Si acaba de comenzar un nuevo tema, es probable que vaya a leer un caso clave sobre ese tema. Por ejemplo, empiezas a aprender sobre la jurisdicción personal leyendo el International Shoes of the world. Pero, por supuesto, ningún caso único va a responder todas las preguntas. Así que el siguiente lote de casos refina el anterior. (Si International Shoe introduce el concepto de “contactos mínimos”, es probable que los casos subsiguientes respondan preguntas como “¿qué cuenta con el contacto?” O “¿cuánto contacto es ‘mínimo’?”)

Busque el tipo de una o dos líneas, de la misma manera que International Shoe es “contactos mínimos”.

Una vez que tienes eso, el resto sigue.

Para llegar de manera eficiente, no lea el caso como lo haría con un libro. No vayas de principio a fin. Revisa los hechos. Por ejemplo, “De acuerdo, bla, bla, bla, contrato, bla, bla, algo acerca de los cerdos, bla, bla”. Una vez que llegue a donde está realmente la verdadera cuestión del caso, tal vez regrese y trace la línea que conduce a esa pregunta.

Luego entienda que el tribunal revisará la ley existente para algunos párrafos. Seguir rozando Cuando ves “Históricamente, los tribunales tienen …” ese es el territorio instantáneo “bla bla bla”. Entonces probablemente verá uno o dos párrafos que se relacionan con el caso anterior que estudió. Esa es la señal para empezar a frenar. Entonces el siguiente párrafo es donde están las cosas buenas (al menos usualmente).

Una vez que encuentre la reserva, luego regrese (si es necesario) y lea los hechos cuidadosamente. Estarás sensibilizado a donde está el hecho clave, basado en la participación.

Proceder de esta manera será difícil al principio. Pero estás invirtiendo en una habilidad que (a) tendrás que desarrollar de todos modos, al menos si practicas la ley; y (b) te servirá muy bien en la escuela de leyes. La habilidad es cómo tirar inteligentemente la información.

Answer 4

Debo vomitar. La racionalización no es el objetivo de la escuela de derecho. Adquirir la habilidad de razonamiento legal es. NO reservar brevemente Usted está pagando una tonelada de dinero para adquirir un conjunto de habilidades. Haz el trabajo. De lo contrario es como conseguir implantes en lugar de hacer ejercicio. No es el punto de ir al gimnasio.

Fecha del caso
Nivel del tribunal que decide el caso: estado en la apelación (quién es apelante, quién es apelado)
Pregunta o problema en caso ( ESTE ES CLAVE)
Tenencia del caso:

Esos van en la parte superior. El resto del resumen son los hechos y cómo el tribunal llegó a su conclusión, y cualquier análisis del peso del caso, la calidad del razonamiento, etc. IMPORTANTE ESPECIALMENTE en la ley de estaño: ¿fue un “escrutinio mínimo”? (Por ejemplo) ¿Por qué? (Por ejemplo, Keloe. Algunos casos son incorrectos. Debe saberlo).

Pero no dude en ignorar esto si no le importa si es o no un buen abogado después de todo ese trabajo y el Examen de la Barra.

Answer 5

Bueno, primero – cuatro por noche no es mucho. Habiendo dicho eso, si realmente quieres simplificar las cosas, abreviatura. Consigue el mejor bolígrafo de punta que puedas encontrar. (Recuerdo con cariño los bolígrafos de la escuela de derecho, líneas finas y microscópicas para escribir en los márgenes).

A partir de ahí, capacítese para detectar mentalmente los problemas y haga que su “breve” se quede en los márgenes mientras lee. Al menos le evita leer, tomar notas y luego transcribirlas en un formato más breve y oficial.

Creo que encontrarás que serás bueno para alcanzar los puntos altos y estarás lo suficientemente preparado para la discusión en el aula.

Esto me sirvió para asistir a la escuela a tiempo completo y trabajar turnos nocturnos a tiempo completo

Buena suerte.

Answer 6

No hay una manera correcta de prepararse para la clase. Sugiero a mis alumnos que lean tres libros diferentes (aproximadamente seis semanas después, por supuesto) y que elijan el método que les resulte mejor.

SIEMPRE tuve que informar en un papel; si simplemente lo resaltara y lo informara, no recordaba nada, mientras que si escribía un resumen, prácticamente podría citarlo 20 años después. Pero ese es el tipo de memoria que tengo. Es una forma de memoria kinestésica en la que la escritura cuenta como la acción. Puedes aprender de una manera diferente.

Answer 7

Nunca tuve una plantilla. Simplemente anotaría notas en los márgenes de mis libros y eso funcionó muy bien para mí.

A medida que adquiera experiencia, aprenderá cuáles son los problemas y las cuestiones más importantes y podrá sacarlos con mayor facilidad. Del mismo modo, aprenderás a leer más rápido en el tiempo.

No sé si puedo ofrecerle una orientación específica más allá del hecho de que simplemente obtendrá más rápido a medida que lea más casos y describa más casos.

Cuando esté en clase después de haber informado sobre sus casos, intente comparar sus informes con lo que el profesor enfoca. Esto te ayudará a aprender cómo enfocarte más rápido y mejor.

Una de las cosas que estás aprendiendo ahora mismo es precisamente lo que estás preguntando. Cómo sacar las piezas de información más salientes rápidamente.