IMHO, un Ph.D. El estudiante se mantiene motivado principalmente de una de dos maneras.
La primera es que el estudiante tiene una pasión por aprender y avanzar en el estado de la técnica en un campo (por ejemplo, teoría de la CS o IA o sistemas, etc.). Este estudiante no está motivado principalmente por un futuro ingreso laboral potencial, y tradicionalmente es el estudiante previsto de un Ph.D. programa. Esa motivación puede verse disminuida por problemas académicos, como que el asesor de tesis no sea el mentor suficiente del alumno, o que el alumno descubra que no está lo suficientemente preparado intelectualmente o psicológicamente para el rigor y la dedicación necesarios para realizar un doctorado. nivel de investigacion
La segunda es que el alumno cree que un doctorado. Es un factor habilitante para el empleo no académico. Esa motivación puede basarse en la expectativa de que dicho empleo ofrezca mayores perspectivas de ingresos más altos o mayores perspectivas de contribuir al trabajo no académico que es importante para el estudiante y para otros. Dicha motivación puede disminuir si el estudiante percibe (con precisión o no) que tener un Ph.D. es menos probable que satisfaga sus expectativas que una ruta alternativa a una carrera, como unirse a una empresa nueva o prometedora que no requiere un Ph.D. o la experiencia de investigación requerida para obtener un Ph.D.
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