Creo que una de las cosas más importantes sobre la crianza de los hijos es recordar la diferencia entre el comportamiento aceptable y el comportamiento esperado para una edad determinada.
Un ejemplo: cuando un niño pequeño muerde a otro niño, ese es el comportamiento esperado . Es normal y se ve con frecuencia en este grupo de edad. Eso no significa que sea un comportamiento aceptable , que simplemente ignoramos.
La razón por la que tener en cuenta esta diferencia es importante es porque conduce a los siguientes principios:
La brecha entre el comportamiento esperado y el comportamiento aceptable no se rompe de la noche a la mañana. En particular, si queremos ver finalmente solo el comportamiento aceptable, debemos
- ¿Cuál es el mejor consejo que un familiar ha compartido con usted?
- ¿Quién o qué ha hecho la mayor diferencia en tu vida y cómo?
- ¿Cuánto más difícil es vivir la vida durante una tormenta de nieve?
- ¿Qué es una cosa que desearía poder decirle a las personas que no están discapacitadas o en silla de ruedas?
- ¿Cuál fue la decisión correcta que se convirtió en el error más grande de tu vida? ¿Cómo aprendiste mucho de eso?
- Aclare nuestras expectativas
- Ofrezca un comportamiento alternativo durante la corrección cuando se muestre el comportamiento esperado pero inaceptable
- Busque de manera activa los casos en que el niño se aleje del comportamiento esperado y elogie. Esta es una de las cosas más difíciles de ser padre: es fácil insinuarse cuando el niño ha mordido a alguien, es más difícil que el centavo se caiga cuando el niño se siente frustrado y toma otro curso más aceptable. Esto se debe a que, como adulto, el comportamiento del niño es “normal” para nosotros y no vemos cuánto esfuerzo fue para ellos.
- Comprenda que el nuevo comportamiento es difícil para el niño, y no crea que porque les dijimos dos veces que no lo hicieran y todavía lo están haciendo, esto indica que ni siquiera lo están intentando.
Debemos reconocer de antemano un comportamiento aceptable que aún no se requiere. En el ejemplo anterior con el niño que muerde, el comportamiento es inaceptable a cualquier edad. Sin embargo, hay muchos, muchos ejemplos de comportamientos que se consideran aceptables en la sociedad para los niños más pequeños, pero no son aceptables para los niños mayores. Cuando recordamos desde arriba que los comportamientos no se crean de la noche a la mañana, podemos ver que debemos comenzar a entrenar el comportamiento con anticipación, a veces con años de anticipación, de cuando queremos que se perfeccione.
Como ejemplo, en mi cultura / demografía, es común que los niños de 2 a 3 años sean liberados de la mesa tan pronto como terminen de comer y jueguen en una habitación cercana mientras los adultos terminan y conversan. A los 8 años, generalmente se espera que esos mismos niños permanezcan en la mesa y sean parte de la conversación, no solo devanen su comida y regresen a cualquier juego de computadora que estuvieran jugando antes de que se convocara la cena.
Si, en el octavo cumpleaños del niño, de repente le dice que debe permanecer en la mesa hasta que todos estén excusados, no saldrá bien. Oh, por supuesto que se adaptarán a tiempo, pero en este momento carecen de las habilidades y el hábito de hacer una conversación en la mesa.
Funciona mucho mejor si, en algún momento, comenzó a exigir que pidan ser excusados, y luego, más tarde, les pide que esperen una pausa en la conversación de adultos para pedir ser excusado, y luego, más adelante, comienza una campaña furtiva de preguntar. les dicen algo sobre su día tan pronto como se dan cuenta de que su plato está vacío, de modo que se sientan en la mesa después de que terminen de comer. Pero solo puede hacerlo de esa manera si reconoce el comportamiento deseado con mucha anticipación, de modo que luego pueda colocar hitos más pequeños a lo largo del camino.