No, no es posible. Como mencionó Pippi, hay muchas cosas que puede hacer para aprovechar al máximo lo que tiene, pero habrá un límite en cuanto a lo lejos que puede llegar.
Ha habido reclamos de vez en cuando de ganancias mentales inusuales, pero ninguno ha demostrado ser ganancias reales. En algunos casos, la persona estaba usando trucos para falsificar capacidades u obtener altos puntajes en los exámenes. En otros casos, la persona fue privada (desnutrida o no tuvo acceso a libros o internet) o enferma de alguna manera (tumor cerebral) y, en consecuencia, podría obtener una calificación muy baja en una prueba o evaluación. Pero cuando se resolviera el problema, aumentarían su nivel natural de capacidad.
Las personas que tratan con niños profundamente dotados le dirán que son sorprendentemente diferentes de las edades más tempranas en la forma en que se comunican, observan y procesan la información.
Un niño que conocí desde el nacimiento estaba en un programa de pruebas experimentales que intentaba desarrollar una prueba de CI para bebés. El programa fue abandonado, en parte porque la puntuación de este niño parecía increíblemente alta, por lo que concluyeron que su concepto no era confiable. El niño no fue identificado como dotado desde el principio, pero aprendió a leer por sí mismo, y sin escuelas especiales ni capacitación, para el 4º grado, tenía un nivel de * logro * (no capacidad, lo que ya sabían y entendían) a nivel universitario. Fue entonces cuando fueron evaluados, con un coeficiente intelectual estimado en 190.
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Otra característica de ese niño era que tenían un recuerdo fenomenal. En la escuela secundaria, pudieron describir en detalle el lugar al que fueron trasladados y repetir una conversación que habían escuchado cuando tenían 6 * meses * de edad.
Escucharás acerca de personas que no eran extraordinarios cuando eran niños, pero que se convirtieron en genios cuando crecieron. En casi todos estos casos, alguien familiarizado con un profundo talento podría reconocer los signos que la persona promedio habría pasado inadvertido. (Curiosamente, muchos niños extraordinariamente dotados en realidad no comienzan a hablar hasta * más tarde * que otros niños).
Por lo tanto, no hay ejemplos de personas que puedan realizar mejoras extraordinarias en su inteligencia, y quienes tienen una inteligencia extraordinaria generalmente manifiestan capacidades inusuales desde una edad temprana.