De hecho, escribí una anécdota para otra respuesta, pero vale la pena copiarla y pegarla aquí.
Tuve un estudiante que regresó a la universidad en sus cuarenta para obtener su título. En ese momento, la tinta estaba apenas seca en mi doctorado por un poco más de un año a los 28 años.
Un día durante las horas de oficina, Jim (no es su nombre real) se detuvo. Había tomado dos clases conmigo y quería saber si estaría enseñando una tercera que podría tomar en el próximo semestre. Le di una lista de los cursos que tenía que impartir, y, lamentablemente, no pudo tomar ninguno de ellos; o bien duplicaron los que ya había tomado o entraron en conflicto con los cursos obligatorios que necesitaba tomar.
Jim se sentó en la silla al lado de mi escritorio, viéndose increíblemente abatido.
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“¿Qué pasa, Jim?”
Él no dijo nada durante mucho tiempo. Simplemente se sentó en la silla y se miró las manos.
“Jim?”
Finalmente alzó la vista. Era obvio que Jim estaba tratando de contener sus emociones. Él vino de una generación diferente a la mía, una mucho más entrenada para no mostrar emociones.
“Esta es la tercera vez que trato de obtener un título”, dijo, lentamente. “Nunca pensé que era lo suficientemente inteligente como para hacerlo”.
En realidad estaba bastante sorprendido. Jim era muy trabajador, siempre había tenido su trabajo a tiempo y era uno de los estudiantes más diligentes que he tenido. No, él no era un estudiante A +, pero si se le daba suficiente tiempo y concentración, Jim movería el mundo si le pedía que lo hiciera.
“Cuando tomé tu clase [la primera que me quitó] casi vuelvo a la escuela. No por tu clase – dijo rápidamente -, pero antes de que lo tomara. Estaba recibiendo calificaciones de C y D y pensé que tal vez no era lo suficientemente inteligente como para obtener un título “.
Pude ver lo que estaba diciendo. Jim, al igual que muchos estudiantes adultos, regresó al aula sintiéndose altamente tímido por estar tan lejos de la norma de sus “compañeros”. Peor aún, era uno de esos tipos de estudiantes que necesitaban solo un poco más de tiempo para entender los conceptos de los que se le proporcionaron. A menudo “lo consiguió” después del examen.
“Por lo tanto, casi dejo de fumar. Luego tomé su clase, y el Dr. [otro profesor en el departamento] la clase como último esfuerzo de zanja. Me hiciste darme cuenta de que era algo que podía hacer, y solo porque pienso un poco diferente a otros estudiantes, no significa que no pueda obtener el título “.
Jim no estaba siendo eufemístico. La mayoría de los planes de estudio y los planes de estudio están escritos para jóvenes de 18 a 22 años. Existe una gran diferencia entre la estructura de aprendizaje de un niño de 20 años y la estructura de aprendizaje de un niño de 40 años.
“Solo me queda un semestre”, continuó, “y esperaba poder llevarlo contigo. Sé que será mucho trabajo, pero al menos creo que tendré la oportunidad de graduarme. No sé si …
Dejó el resto sin hablar, pero el mensaje fue claro. No le tenía miedo al trabajo (¡y créeme cuando digo que todas mis clases eran sobre el trabajo!), Tenía miedo de estar tan cerca de terminar y estar rígido por otro profesor que atendía a un grupo de edad diferente.
“Jim”, le dije. “¿Por qué no creamos un estudio independiente? De esa manera, puedes tomar una clase conmigo y podemos trabajar en algo que esté directamente relacionado con lo que haces por tu trabajo, pero que sea relevante para el plan de estudios “.
Nunca lo había pensado. De hecho, creo que ni siquiera sabía que los estudios dirigidos e independientes eran posibles.
Ojalá pudiera recordar de qué se trataba su estudio independiente, pero sí recuerdo haber recibido una tarjeta en el correo una vez que todo estuvo dicho y hecho, con una foto de Jim en su bata y bata, sonriendo como si hubiera ganado la lotería. al lado de su esposa, que parecía no existir una mujer más orgullosa en la tierra.
La tarjeta decía: “Gracias”.